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第2课时　数与代数(2)
教材第90页第2题，第91页第3～5题。
1．通过复习，使学生熟练掌握100以内两位数加、减两位数的笔算，在计算正确率和速度两方面都能得到提高。
2．提高学生的计算能力，增强应用数学的意识。
3．激发学生积极的数学情感，体验在解决问题的过程中成功的愉悦。
掌握100以内两位数加、减两位数的笔算。
能够精确计算两位数加、减两位数的进位加法和退位减法。
一、旧知巩固，复习导入
1．出示口算卡片，抢答，快速说出得数。
14－5＝　　16－9＝　　13－4＝　　14－7＝
12－8＝11－6＝9－6＝15－9＝
3＋5＝7＋4＝5＋8＝13－6＝
2．完成教材第91页“回顾与交流”第2题。
教师在学生计算时巡视检查，发现问题，及时订正。
随机抽取几题，让学生说说计算方法。
3．今天这节课我们一起来复习数的计算。
二、复习计算
1．我能笔算。
(1)你会笔算吗？笔算时要注意什么？
（数位对齐，加法要从个位算起，个位满十，向十位进1，十位满十，向百位进1；减法也要从个位算起，不够减，向十位借1当十继续减）
学生自由回答，请同学补充。
(2)笔算小能手。
定时比赛。
课件出示下面题目：
　　　　
让学生独立完成计算，集体评出算得又好又快的学生，授予“笔算小能手”称号。
学生独立完成计算，评价他人的完成情况。
2．我能比较大小。
课件出示教材第91页巩固与应用第3题。
(1)让学生尝试计算，比较大小。
(2)组织学生集体验证比较结果是否正确，并交流反馈。反馈时，教师引导学生说说比较的方法。
学生独立计算，交流反馈。
三、巩固练习
完成教材第91页巩固与应用第5题。
学生独立做题，交流汇报。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
学生交流收获。
五、课后作业
完成课后相关练习。
本课时教学中，在设计、安排和组织教学过程的每一个环节都应当有意识地体现探究的内容和方法，让学生能够亲自参加到数学活动中。重视学生学习的过程，让学生亲身体验知识的形成与发展。
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