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第4课时　整理和复习
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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教材第75页及教师补充的练习题。
1．复习并巩固“比多比少”的概念，能够准确判断数量的相对大小。
2．掌握解决包含两个问题的实际问题的策略，提高解决问题的能力。
3．培养学生逻辑思维和语言表达能力，能够清晰阐述解题思路。
理解“比多比少”的含义，掌握两问问题的解题步骤。
灵活运用“比多比少”的概念解决实际问题，准确提取和整合问题中的信息。
一、导入新课
1．通过生活实例（如班级人数比较、水果数量比较）引入“比多比少”的概念，激发学生的学习兴趣。
2．提问：你们在生活中遇到过哪些“比多比少”的情况？引导学生分享经验。
二、复习数量关系
1．课件出示教材第75页“整理和复习”主题图。通过实物教具演示，让学生直观理解。
2．复习“求一个数比另一个数多（或少）几”。
师：哪个班的红旗多，哪个班红旗少？
指名回答。
师：我们可以提一个什么问题呢？
指名回答。（有两种不同的回答）
生1：一班比二班多得了几面？
生2：二班比一班少得了几面？
全班交流，再列式。
3．复习“已知一个数比另一个数多（或少）几，求这个数”。
师：根据上面的数量关系还能提出哪些不同的数学问题。引导学生从主题图中发现问题，提出问题。
三、巩固练习
完成教师补充的练习题。
四、课堂小结
师：一场精彩的挑战，大家都表现得非常棒！现在，谁能来说一说你在这节课中有哪些新的收获呢？
学生们纷纷举手发言，分享自己在知识整理、练习巩固和游戏闯关过程中的体会和收获。鼓励学生多加练习，提高解题能力和数学素养。
一班比二班多得了几面？
12－9＝3（面）
二班比一班少得了几面？
12－9＝3（面）
本节课通过复习和巩固“比多比少”的概念以及两问问题的解题策略，使学生进一步掌握了数量关系的知识点。通过应用提升环节，培养了学生的逻辑思维和语言表达能力。在今后的教学中，可以更加注重学生的个体差异和练习需求，进行有针对性的指导和训练，同时加强与生活实际的联系，提高学生的学习兴趣和应用能力。

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