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第4课时　练习四
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教材第30～31页的内容。
通过圈一圈、折一折、数一数、剪一剪、拼一拼等实践活动，加深对平面图形的认识。
在圈一圈、折一折、拼一拼等实践活动中，培养学生的创造精神。
在圈一圈、折一折、拼一拼等实践活动中，培养学生的创造精神。
各种图形的纸若干张。
一、复习导入
我们已经认识了一些平面图形，谁能说说我们已经学过了哪些平面图形？
今天我们继续来研究它们，上一堂练习课。
二、练习
1．第1题。
(1)让学生说说哪些立体图形能分别画出正方形、长方形、三角形和圆。
(2)出示第1题，学生独立完成。
(3)交流并说说自己的想法。
2．第2题。
学生独立完成后核对答案。
3．第3题。
(1)学生折一折。
(2)交流并说说怎样折的。
4．第4题。
(1)学生交流做法，并在书上画一画，圈一圈。
(2)让学生说说自己的做法，教师点评。
5．第5题。
(1)学生交流，老师引导，找规律。
(2)学生交流怎样快速地找出下一个摆的图形，教师总结。
(3)学生独立操作，然后在小组内交流汇报，集体订正。
6．第6题。
(1)让学生从教材附页1剪下需要的图形，按照题图拼一拼。
(2)让学生说说自己的拼法。
7．思考题。
(1)和学生一起数一数左图中长方形的个数，重点帮助他们发现图中由两个小长方形所拼成的大长方形，一共有3个长方形。
(2)鼓励学生独立数出另外两个图形中正方形和三角形的个数。正方形有5个，三角形有6个。
三、课堂小结
这节课，我们在动手操作中又获得了很多知识。用我们学过的图形拼出了很多造型优美的图形。
练习四
通过圈一圈、折一折、数一数、剪一剪、拼一拼的活动，加深对平面图形的认识，并初步认识它们之间的关系。通过实践操作活动，初步发展学生的想象力和创造力。培养学生的创新意识和探索意识，增强同学之间的相互合作。

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