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第7课时　练习八(2)
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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教材第69～70页第6、7、9题、第11～13题、思考题。
1．通过练习，进一步巩固两位数加一位数（进位）、两位数减一位数（退位）的计算方法，并能熟练解决相关实际问题。
2．通过多样化的练习形式，提高学生的计算能力和问题解决能力，培养逻辑思维和数学应用能力。
3．激发学生对数学的兴趣，培养耐心、细致的学习态度，以及解决问题的自信心和成就感。
两位数加一位数（进位）、两位数减一位数（退位）的计算方法在解决实际问题中的应用。
将实际问题转化为数学问题，并能准确应用计算方法进行求解。
一、旧知引入
1．简要回顾两位数加一位数（进位）、两位数减一位数（退位）的计算方法。
2．提问：谁能告诉我，我们在什么情况下会使用到这些计算方法？（引导学生回忆并举例）
二、基础练习
1．“练习八”第6～7题。
学生读题，理解题意，独立列式计算。
2．“练习八”第9题。
学生独立完成后，指定3名学生分别说说自己的想法。
3．“练习八”第11题。
学生读题，理解题意，独立列式计算。
4．“练习八”第12题。
(1)学生读题，理解题意，独立列式计算前2小题。
(2)第3小题先让学生互相交流，再指定几名学生说说自己的想法。
5．“练习八”第13题。
学生独立完成，集体订正。
6．“练习八”思考题。
教师引导学生理解题意，按不退位和退位两种情况分析：（－＝73，两位数减一位数）
(1)若不退位，则的十位上是7，即＝7，那么－＝73就变成7－7＝73，7＝80，矛盾。
(2)若退位，则的十位上退1后是7，即＝8，那么－＝73就变成8－8＝73，＝1。
三、课堂小结
这节课，我们用所学知识解决了生活中的实际问题，生活中处处有数学，同学们要留心观察，做一个勤于思考的孩子。
练习八
本节课在解决问题的过程中，使学生体验数学与日常生活的密切联系，增强学生应用数学的意识。在数学活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣和信心，养成独立思考的习惯及小组合作交流的习惯。

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