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数学连环画
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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教材第85～87页内容。
1．学会运用简单的绘画技巧绘制与数学相关的连环画，包括数字、图形等元素的绘制。
2．通过小组合作创作连环画，培养学生的合作交流能力、创新思维能力和逻辑思维能力。
3．学生能够观察、分析连环画中的数学信息，掌握从画面中提取数学知识的方法。
确定以数学知识为主题的连环画创作内容，如加、减法运算、几何图形组合等。掌握用连环画清晰表达数学知识的方法，包括画面布局、数学元素的呈现等。
如何将抽象的数学知识转化为生动、易懂的连环画画面，使画面之间具有连贯性和逻辑性。引导学生在创作过程中发挥创意，同时保证数学知识的准确性。
课件。
一、复习导入
1．出示课件。（课本第85页连环画图）
师：同学们，下面的连环画讲了一个什么故事？在这个故事中，你能找到哪些数学信息？
学生看图回答，教师给予表扬。
2．引出本节课的主题。
师：今天我们就来学习不一样的数学——数学连环画。（板书：数学连环画）
二、合作探究，获取新知
1．生活中的数学故事。
师：小朋友，你在生活中经历过哪些与数学有关的事情？
学生从自己经历过的与数学有关的事情中，选出印象最深的和同学交流，并说说其中的数学知识。
师：小朋友说得都很棒哦！老师这里也有几位小朋友的分享，我们一起来看看吧。
出示课件：教材第86页上方的图。
教师引导学生说出图中每位小朋友说的应怎样用连环画画出来。
师：如果把你的数学故事用连环画画出来，可以怎样做？
和同学说说你的想法，互相提一些改进建议。
生1：想清楚先画什么、再画什么，画几幅。
生2：想好图中人物要说的话。
生3：可以给画出的数学故事起个名字。
……
2．画出你的数学故事。
(1)出示课件：教材第86页下方的图。
师：这是董明成和王志伟画的数学故事。看一看，想一想，你对他们有什么建议？
学生交流回答。
(2)让学生试着画出自己的数学故事。
3．班级故事会。
(1)同桌相互交流自己刚画好的数学故事。
(2)指定4名同学展示自己画的数学故事，全班学生一起说说他们的数学故事中有哪些数学信息，并解决这些问题。
三、课堂小结
1．教师对本节课进行总结，回顾数学连环画的创作要点，强调数学与艺术相结合的意义。
2．布置课后拓展任务：让学生回家后根据今天所学的内容，自己选择一个新的数学知识点，创作一个更加完整、精美的数学连环画，可以与家人分享自己的作品。
数学连环画
连环画作为一种有效的教学工具，能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识。通过连环画教学，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养他们的创造力和团队合作精神。教师在日常教学中应积极尝试连环画的应用，为学生提供更加丰富多彩的学习体验。

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