资源简介

第一单元第6课时《小兔子安家》教学设计
【教材分析】
《小兔子安家》是北师大版小学数学一年级下册第一单元的第6课时内容，是 20 以内进位加法的整理课，在本节内容中，教材安排了比较多的篇幅，引导学生从不同角度探索出得数是12的加法算式的规律，为形成必要的计算技能打下基础。
【核心素养】
在观察、交流等学习活动中，培养有序思考的意识。感受到规律性，提高学习数学的兴趣。
【教学目标】
1.通过整理得数是12的加法算式，发现算式间的规律，培养有序思考的意识。
2.结合摆小棒和拨计数器的活动，培养学生能够准确地用数学语言进行表达的能力。
3.发现规律，培养数感，激发对计算问题的好奇心和学习兴趣。
【教学重点】经历整理活动，初步了解算式之间的规律，提高20以内数的加法的计算正确率，发展数感。
【教学难点】能够通过观察思考，在算式中找规律。
【教学辅助】多媒体课件、任务单。
【教学过程】
一、复习巩固—引“探究”
【设计意图：通过复习，为新知识的学习做准备。调动学生学习数学的兴趣，激发探究的欲望。】
看图列式。
2.导言：这节课我们来学习《小兔子安家》（板书课题）
二、新知探究—习“方法”
【设计意图：初步观察得数是12的加法算式的规律，培养学生的探索意识和独立思考的能力和梳理能力。】
任务一：探究得数是12的加法算式
1.出示情境图。
2.提问：你看到哪些信息？怎样列式。
预设：一共有多少只？列式：7+5=？
3.探究7+5= 的计算方法。
预设：7加几是10，把5分成……
提问：每个房子可以住几只？写一写，说一说。
预设：①号住6只，②号住6只。
预设：①号住7只，②号住5只。
……
整理得数是12的加法算式：
【易错提示】一根表示1，一捆表示10。
任务二：探究得数是12的加法算式的规律。
1.观察奇思的算式，你发现了什么？
预设：第一个数越大，第二个数……
预设：得数都是12，第一个数加1，第二个数……
三、达标练习—活“应用”
【设计意图：通过分层练习，让学生理解并掌握解题思路和解题方法。给学生充分的练习时间，让学生进一步理解、巩固这节课所学知识。】
1.教材P13“练一练”第1题。
2.教材P13“练一练”第2题。
3.教材P13“练一练”第3题。
4.教材P13“练一练”第4题。
5.想一想， 里可以填几？
总结评价——拓“延伸”
1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？
2.学习评价
3.课后作业：完成分成作业对应练习。
【板书设计】
小兔子安家
【教学反思】
本课通过引导学生整理得数是12的加法算式，让学生参与数学知识、结论的形成过程，帮助学生理解和掌握本节课的知识，同时给学生带来探究的体验与乐趣，激发学生的学习积极性和主动性，让每一个学生都能在和谐的氛围中得到充分发展。一年级学生的思维活动以具体形象的思维为主，无论是知识掌握、技能形成还是兴趣激发，我们都应该抓住学生思维的特点，那就是从直接感知过渡到表象思维过程。

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