4.1 用7~9的乘法口诀求商 (教学设计)(表格式)2024-2025学年二年级下册数学人教版

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4.1 用7~9的乘法口诀求商 (教学设计)(表格式)2024-2025学年二年级下册数学人教版

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4.1 用7~9的乘法口诀求商
教学目标 1.结合具体情境,掌握求商的方法,体会乘法与除法之间的联系,能够熟练地用7~9的乘法口诀求商,初步培养学生的运算能力。 2.通过前面学习运用2~6的乘法口诀求商的过程,让学生探究用7~9的乘法口诀求商,使学生进一步感知乘、除法之间的关系,学会用迁移的方法学习新知识。 3.初步学会运用迁移的方法进行探究,提高学生的探究能力,使学生体会成功的乐趣。
教学 重难点 1.使学生熟练应用乘法口诀求商,掌握用乘法口诀求商的方法。 2.理解用乘法口诀求商的算理。
教学准备 课件。
目标落实 教师活动 学生活动 二次备课
设计学生感兴趣的情境,提出问题,引导学生从两个维度观察,巩固乘法和除法算式的含义。 一、情境导入 在问题情境中,引导学生理解题意。 1.引导学生提取图片中的数学信息。 一、发现问题 为了欢度“六一”儿童节,同学们正在准备装饰教室,你们看他们在做什么? 活动一:能找到哪些数学信息。 预设1:每行挂7面旗子。 预设2:有这样的8行。 预设3:一共有56面旗子。
2.引导学生根据信息提出用乘法和除法解决的数学问题。并引导学生列出相应的数学算式。 活动二:想一想。 预设1:每行有7面旗子,有这样的8行,一共有多少面旗子? 7×8=56(面) 预设2:一共有56面旗子,每行挂7面,可以挂几行? 56÷7=? 预设3:一共有56面旗子,可以挂8行,每行有几面? 56÷8=?
利用直观模型沟通乘、除法之间的关系,理解算理,掌握求商的方法,培养学生的运算能力。 进一步理解求商的思路,掌握求商的方法,培养学生的迁移能力。 二、引导合作 1.引导学生掌握用乘法口诀求商的方法。 (1)“56÷8=”“56÷7=”想哪句口诀? (2)仔细观察这两道除法算式,有什么发现? 2.引导学生发现乘法和除法之间的联系。 (1)根据这幅图,你能讲怎样的数学故事,用哪道算式表示? (2)这两道除法算式需要用哪句乘法口诀解决? (3)这两道算式之间有怎样的联系? 引导小结:观察角度不同,列出的算式也不同。利用乘法口诀,可以计算除法算式的商。 二、探究问题 活动一:理解算理,初步形成算法。 预设1:8和几相乘等于56?想口诀是(七)八五十六。 预设2:7和几相乘等于56? 想口诀是七(八)五十六。 预设3:它们的被除数相同,但是除数和商的位置交换了。 预设4:它们使用了同一句乘法口诀求商。 活动二:一图二式。 教室里挂上了彩旗,漂亮极了,同学们还准备了气球呢。 预设1:一共有27个气球,每行有9个,可以摆成几行? 27÷9=3(行) 预设2:一共有27个气球,摆了3行,每行可以摆几个? 27÷3=9(个) 预设3:口诀“三九二十七”。 预设4:都可以用“三九二十七”这句口诀计算。 预设5:第一道题目已知总数和每份数,求份数。第二道题目已知总数和份数,求每份数。
3.引导学生归纳、思考。 观察计算的过程,看看有什么发现? 活动三:归纳、对比、思考。 预设1:都是利用乘法口诀来计算的。 预设2:一句乘法口诀可以计算两道除法算式。
加深学生对求商思路与方法的理解,初步形成算法。 巩固学生对乘、除法之间关系的掌握。 三、辅导练习 1.基础练习 比一比,看谁先过河。 辅导学生先读算式,再说计算需要用的乘法口诀。 引导学生做完后再利用口诀检查是否正确。 2.变式练习 从6、7、56、8、24中选3个数,组成一道乘法算式和两道除法算式。 (1)辅导学生先读题,思考要选择的3个数,明确3个数之间的关系。 (2)辅导学生思考解决这三道算式需要用到哪句口诀。 3.提升练习 想一想,算一算。 +=42 =++++  =(  ) =(  ) (1)辅导学生思考表示几个? (2)辅导学生想+=42,实际就是求几个?想到哪句口诀? (3)辅导学生思考表示几个几?运用的口诀是什么? 三、解决问题 1.基础练习 预设1:六九五十四 三七二十一 五八四十 七九六十三 预设2:四七二十八 七八五十六 四八三十二 九九八十一 …… 2.变式练习 预设1:7、8、56。 预设2:7×8=56 56÷7=8 56÷8=7 预设3:口诀:七八五十六。 3.提升练习 预设1:5个。 预设2:6个。 预设3:六七四十二,=7。 预设4:5个7,五七三十五。 =35。
借助游戏激发学生对口算练习的兴趣,增强记忆力,提高口算的速度,培养学生的运算能力。 四、引导反思 1.引导学生回顾总结本节课所学内容、方法和素养的提升。 2.两人游戏:一问一答。 四、提升问题 活动一: 预设1:我学会了用乘法口诀来求商。 预设2:我会计算除法算式的商了。 预设3:利用乘法口诀既可以解决乘法问题,还可以解决除法问题…… 活动二:一个说除法算式,一个对口诀说得数。
板书设计 用7~9的乘法口诀求商 7×8=56               27÷3=9 56÷7=8 想:七(八)五十六,商8。 27÷9=3 56÷8=7 想:(七)八五十六,商7。 三九二十七
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