资源简介

《十几减9》说课稿
一、说教材。
《十几减9》是人教版小学数学一年级下册第二单元《20以内的退位减法》的第一课时的教学内容，关于“数与代数”领域的内容。
本课教学是在学生已经学习了以10内的加、减法、20以内的进位加法的基础上进行的，学好这部分知识能为后面学习十几减8、7、6以及今后的两位数减一位数的退位减法打好基础。由于学生的生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多样的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡方法的多样化。同时要在学生算法多样的基础上，教师要有意识地引导学生以破十法和想加算减法这两种方法为主要方法。
二、说教学目标：
通过活动，让学生经历探索十几减几的计算过程，理解算理，学会算法，并与人交流各自的计算过程。
让学生感受算法多样化，并能用一种方法正确地进行口算。
感受数学与生活的联系，体验探索的乐趣，培养学生动手操作能力及与他人交流的能力。
教学重难点：让学生理解算理，学会算法是本课的教学重点也是难点。
三、说教法、学法。
本节课在教法上力求体现以下几点：
创设生动具体的教学情境，使学生在愉悦的情境中学习数学知识。
让他们在具体的操作，活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身经历问题提出、问题解决的过程，开展探究性学习。
本节课在学生学习方法上力求体现：在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，开展小组合作交流活动，通过比较、批判自我反思，完善自己的想法 ，构建学习方法。
四、说教学过程：
（一）复习旧知。
我会出示算式，再现与新知有关的原认识，复习前面所学的20以内的进位加法，为后面探究、理解十几减9的算理和算法做好铺垫。
（二）互动新授。
1.首先我会出示教材第9页例1主题图。
教师故事导入学生去游乐园玩，引导学生观察主题图。（用学生感兴趣的问题吸引他们的注意力，激发学生学习的兴趣，并巧妙引出新课。）
我会给学生提出问题，让学生带着问题去观察。
同学们从图中你知道了什么？你能提出什么数学问题？
学生观察完成后，我会让学生回答他们观察到的信息，学生回答后我会及时表扬他们，并总结他们所讲的内容：我从图中知道原来有15个气球，送出9个。求还剩几个气球？
接下来我会引导学生根据气球图列算式：同学们根据这张图怎样列算式求还有多少个气球？请跟小组内的同学说一说。
学生谈论后，我会请同学们汇报讨论结果，并把他们汇报的结果板书出来，列式：15-9=
2.接下来探究“十几减9”的计算方法。
（1）我会请同学们想一想“15-9”怎样计算？并用学具圆片摆一摆，和小组的同学说一说你的想法。
（2）我会指导学生动手操作学具圆片，并在小组内交流自己的计算方法。
（3）学生讨论后，我会组织学生汇报小组内交流讨论的结果，并板书学生的计算方法。
一个同学说：把15分成10和5，先算10-9=1，再算5+1=6；另一个同学说：因为9+6=15，所以15-9=6；还有的同学说：数一数、画一画等方法。针对以上学生的回答，我会及时的表扬同学们，并把同学们所运用的方法板书在黑板上。让同学们观察一下哪种方法更简便？并从中选择自己最喜欢的计算方法。
（三）巩固练习。
根据以上活动，学生基本能充分的掌握“十几减9”的计算方法，正确地计算十几减9，满足学生的求知欲后，要趁热打铁，下面我会让学生做教材第10页“做一做”的3道题，帮助他们巩固他们所学到的知识。
五、课堂小结。
我会指导学生回顾这节课所学到的内容。让学生谈自己的收获，使学生对本节课的知识有个全面了解，培养了学生对知识的初步概括能力。
六、布置作业。
最后我会布置一些创设性题目，巩固同学们对“十几减9”计算方法的掌握。

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