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8.2　复式条形统计图
教学目标 1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系，认识并绘制复式条形统计图。 2.能根据统计图提出并回答简单问题，从统计图中发现信息并进行简单的数据分析。 3.通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好习惯，初步培养学生的合作意识和实践能力。
教学 重难点 1.认识和了解复式条形统计图，能依据给定的信息画出复式条形统计图。能根据统计图发现并分析信息，提出并回答简单的问题。 2.正确补全复式条形统计图，根据统计图发现信息、分析信息，并能提出简单问题。
教学准备 PPT、练习纸
目标落实 教师活动 学生活动 二次备课
男女生分工合作，在合作中又有竞争意识，这样在获取知识的同时，情感态度等方面也得到发展。 一、情境导入 1.前面我们已经学习了条形统计图，条形统计图有什么特点？ 2.课前已经让同学们分别调查了本班男女同学喜欢的运动项目，我们先来把数据汇集起来。请同学们把男女生的数据合并在同一个表中，并说说自己是如何设计的。 发现问题 1.学生独立回忆条形统计图的特点。 预设1：条形统计图可以是横向的，也可以是纵向的。 预设2：条形统计图可以看出数量的多少。 2.学生分别出示调查的男女生喜欢的运动项目的统计表。 预设1：四（1）班男同学的喜欢运动项目统计表 运动项目乒乓球足球跑步游泳跳绳人数
3.为了别人看得更清楚，能根据统计表中的数据分别来绘制统计图吗？男生完成1号练习纸的男生人数统计图，女生完成2号练习纸中女生人数统计图。 预设2：四（1）班女同学的喜欢运动项目统计表 运动项目乒乓球足球跑步游泳跳绳人数
预设3：我们还可以把两个统计表合成一个统计表方便观察，我是这样设计的。 四（1）班同学喜欢的运动项目统计表 运动项目乒乓球足球跑步游泳跳绳男生人数女生人数
3.男女生动手操作完成下面单式条形统计图。
让学生在实际问题情境中，体会到复式统计图产生的必要，引导学生从已有的知识 二、引导合作 1.（1）仔细观察你们绘制的这两张统计图，想一想，如果不看统计表，只看统计图，能不能一眼看出每一个运动项目是男生喜欢的人数多，还是女生喜欢的人数多。 （2）有同学提到了可以把条形统计图进行合并，合 二、探究问题 1.活动一： （1）小组之间交流能一眼看出男女生喜欢运动项目的方法。 预设1：我们可以把男生女生喜欢的运动项目人数合并在一张统计图上。 预设2：统计表可以合并，他们上下分，统计图也可以，可以左边是男生的，右边是女生的。 （2）学生独立思考区分的方法？
和经验出发，通过独立思考和合作交流，体验知识的发生与发展的过程。 通过对复式条形统计图的分析和比较，进一步感受到它与单式统计图的不同，体会到它更便于比较。 并在一起后怎么区分哪是男生，哪是女生呢？ 小结：为了区分男生和女生，我们可以在统计图的右上方画出这样的图例。 空白表示男生，阴影表示女生。 （3）下面请同学们在3号练习纸上完成合在一起的条形统计图。 2.（1）大家的作品都完成了，哪个小组能来展示一下。 （2）分析统计图并回答问题。 喜欢什么项目的男生最多？喜欢什么项目的女生最多？喜欢哪个项目的人数最多？喜欢哪个项目的人数最少？你还能提出什么问题？ （3）像这样同时统计两种以上事物的条形统计图，我们一般称为复式条形统计图。与单式统计图进行比较，你有什么发现？ 预设1：我们可以在条形框旁边写上男生、女生。 预设2：我们可以进行用空白框表示男生，阴影框表示女生，然后在统计图旁边标注。 （3）学生独立完成条形统计图。 2.活动二： （1）学生以小组为单位汇报所画的复式条形统计图。 预设1：我们小组提醒大家画的时候要用尺子，画条形框。 预设2：我们画完条形框还可以在上面标数，方面我们观察。 （2）先让小组内的同学说说答案，然后全班汇报。 预设1：喜欢足球项目的男生最多，喜欢跳绳项目的女生最多。 预设2：喜欢跳绳项目的人数最多，喜欢乒乓球项目的人数最少。 预设3：我提出的问题是全班一共多少同学参加调查。 （3）小组同学交流发现。 预设1：复式条形统计图可以同时统计两种事物。 预设2：比起单式条形统计图，复式条形统计图更方便，更便于比较。
续表
目标落实 教师活动 学生活动 二次备课
（4）复式条形统计和单式条形统计图一样，也有横向和纵向两种。课件出示横向复式条形统计图。学生观察横向复式条形统计图，说一说与纵向复式条形统计图的区别与联系。 小结：两种统计图没有区别，可以根据空间的大小和实际的情况合理选择。 （5）画完复式条形统计图，你有什么要提醒大家注意的？ （4）预设1：横轴和数轴表示的不同，横向复式条形统计图是项目在左边，而纵向条形统计图项目在下面。 预设2：表示的信息是相同的。 （5）学生思考并汇报。 预设1：绘制时要根据图例用两个直条表示两种不同的数量。 预设2：借助复式条形统计图能发现更多信息，突出两种数量的比较。 预设3：解答问题时要注意看好数据进行回答。 （6）学生独立完成，小组内交流答案，并集体订正答案。
巩固所学知识，能够快速画出复式条形统计图。 三、辅导练习 1.基础练习 四年级学生喜欢各项运动人数情况如下表（单位：人）。 运动项目乒乓球足球跑步游泳跳绳男生人数17188147女生人数13461316
请根据以上数据绘制复式条形统计图。 三、解决问题 1.基础练习 学生独立完成，组内订正答案。
能够根据题意运用知识灵活解题，体会数学与生活的联系。 提高思维的灵活性，培养学生的应用意识。 2.变式练习 下面是四（1）班同学参加“学生体质健康标准”测试中，立定跳远测试成绩统计图。 （1）男生在（　　）等级的人数最多，女生在（　　）等级的人数最多。 （2）等级为良好的同学是及格的同学的（　　）倍。 3.提升练习 下面是某市人均寿命统计表，请根据表中数据完成统计图。 （1）完成这个统计图后，你有什么感想？ （2）你对大家有什么建议？
2.变式练习 学生能够根据复式条形统计图独立解答问题。 3.提升练习 学生根据题目，试着用自己的话说说感想和建议。
对本课知识进行归纳和整理，进一步巩固所学知识。 四、引导反思 引导学生回顾本节课所学内容，总结方法，促进素养的提升。 四、提升问题 学生汇报本节课的学习体会。 预设1：我会画复式条形统计图了。 预设2：复式条形统计图更容易比较两种量，更方便观察、更明了。
板书设计 复式条形统计图 绘制方法：用两个直条表示两种不同的数量 作用：更直观、清楚、容易比较
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