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画数学连环画
课题 画数学连环画 课型 实践课
教学内容 教科书第87、88、89页的内容
教学目标 1.学会从数学连环画中提取数学信息。2.讲述连环画中的数学故事，体会生活的中的数学。
教学重点 画数学连环画，讲数学故事。
教学难点 画数学连环画，讲数学故事。
教学准备 多媒体课件
教 学 过 程 备 注
一、创设情境，提出问题教师：（出示P87连环画）同学们，你们看过连环画吗？你想创作数学连环画吗？老师这里有一幅连环画，我们一起看看它讲了什么故事吧！（板书：画数学连环画）二、交流分享1.连环画中的数学故事。（1）出示课件。（2）引导学生明确探究内容和要求。教师：同学们，我们这节课的任务就是需要用你的生活经历编一个数学小故事，画成连环画。我们一起来看一看需要怎么做吧！请同学们先观察这幅连环画，与同桌说一说连环画中的故事。（教师指名学生回答）课堂预设：学生：天气太热了，妈妈要做牛奶冰棍，但牛奶不够了，小朋友帮妈妈去买牛奶。一盒牛奶13元，小朋友给售货员阿姨20元，售货员阿姨找给小朋友7元。最后妈妈用牛奶做出了美味的牛奶冰棍。（学生回答不完善的地方，找其他学生补充）教师：同学们都看懂了这幅连环画，那么你能说出这个故事中有哪些数学信息吗？（教师指名学生回答）课堂预设：学生：一盒牛奶13元，小朋友带了20元，找回7元。教师：同学们真棒！买牛奶是生活中的一件小事，但是它包含了数学信息和数学知识，可以编成一个数学故事，你在生活中还经历过和数学有关的故事吗？与同桌讲一讲。（教师点名学生回答）课堂预设：学生分享不同的数学故事，教师给予评价。教师：既然我们身边有这么多数学故事，同学们想不想把它画出来呢？想一想，怎样可以把故事画成数学连环画？与同伴说一说。（教师指名学生回答）课堂预设：学生1：要知道故事中有哪些数学信息，把这些数学信息明确表示出来。学生2：需要把这幅画分成几个格子，每个格子要说明故事内容的一部分。2.画出我的数学故事。教师：接下来，就请同学们动脑动手，把你的故事画成有趣的数学连环画把！在画之前要先想好故事中要有哪些数学故事？故事有几部分？画成连环画需要分几格？学生独立画连环画，教师巡视指导。教师：哪位同学想跟大家分享一下自己的连环画？跟大家说一说，你是怎么画的？课堂预设：每个学生都上台展示连环画。学生1：我画的是帮妈妈买水果。我先分格，再按故事的顺序画。学生2：我画的是与同学玩七巧板。我的故事里有数，还有图形。……教师：同学们的故事都很好，画的连环画也很棒，在画连环画的过程中你遇到了什么困难？与同桌说一说。（教师指名学生回答）课堂预设：学生分享自己遇到的困难，其他同学和老师给出解决建议。3.数学连环画故事会。教师：大家的连环画都讲了什么数学故事？小组内读一读其他同学的数学连环画，也跟大家讲一讲自己的连环画吧！想一想，说一说，连环画中的数学信息清楚吗？你喜欢谁的连环画？为什么？学生小组活动，教师巡视，点名学生回答。课堂预设：学生可以选择自己的连环画讲一讲，也可以选择其他同学的连环画讲一讲，在讲的时候说明连环画中的数学信息和为什么选择这幅连环画。教师：同学们都讲得很好，那么读了同学们的连环画，你想完善自己的连环画吗？想一想，其他同学的连环画中有哪些好的地方，在自己的连环画中补充一下吧！你改善了哪里？故事有改变吗？（点名学生回答）课堂预设：学生动手完善自己的连环画，展示分享自己从其他同学那里学到的好的地方并完整讲述自己的数学故事。教师：在画数学连环画的过程中，你有什么收获吗？课堂预设：学生1：我知道了在数学连环画中，可以用问号表示疑问和数学问题，这个方法既好看又直观。学生2：只要细心观察，就能发现我们身边处处有数学故事。学生3：我学会怎么画好数学连环画，怎样讲好数学故事。……4.自我评价。教师：同学们对自己的数学连环画满意吗？课堂预设：学生集体回答：满意。教师：那么对活动中自己的表现评价一下吧！在教材第89页的下面评一评，看看自己能得几颗☆？课堂小结：教师：我们通过画数学连环画和讲数学故事，知道了生活中身边处处都有数学故事，要学会仔细观察，用心记录。三、课堂总结教师：同学们，今天这节课我们学习了哪些内容？你还有哪些问题？五、布置作业自己画一幅数学连环画，与爸爸妈妈讲一讲其中的数学故事。 利用连环画，引起学生学习的兴趣，突显了数学和生活的联系。让学生自己读懂连环画，为学生自己设计数学连环画和数学故事做好铺垫。培养学生交流合作的能力。通过倾听他人的想法，反思自己的不足之处，完善自己的连环画。鼓励学生分享收获，培养学生归纳总结和表达能力。教师给予表扬和肯定，调动学生分享的积极性。
板书设计 画数学连环画活动任务：用生活中的经历编一个数学小故事，画成连环画。
教后反思 本节教学通过让学生留意身边的小事，画数学连环画，并在倾听他人想法时，反思自己的连环画和故事的不足之处，进一步完善自己的数学连环画和故事。让学生领悟到数学就在我们身边。
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