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第7课时 整理与复习
课题 整理与复习 课型 练习课
教学内容 教科书第74、75页整理与复习的内容
教学目标 1.通过练习，让学生进一步掌握100以内加减法（不进位、不退位）的计算方法，能熟练地进行计算。2.能够运用所学知识解决生活中的一些简单问题。
教学重点 让学生进一步掌握100以内加减法（不进位、不退位）的计算方法。
教学难点 运用所学知识解决生活中的一些简单问题。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习教师：同学们，我们一起来回忆100以内加减法的计算方法。（同学自主回答，老师归纳总结）与学生共同总结：我们首先学习了计算整十数加减整十数，可以十个十个地数，也可以用数的组成和类比法计算；又学习了两位数加减一位数，可以先将两位数分成整十数和一位数，先算个位数加减一位数，所得结果再和整十数相加；接着学习了两位数加减整十数，先把两位数分成整十数和一位数，相同数位相加减，即几个十加减几个十，结果再和一位数相加；最后学习了两位数加减两位数，可以根据相同数位相加减计算，也可以列竖式计算。求比一个数多几用加法计算，求比一个数少几用减法计算。教师：这节课我们的主要任务是继续巩固练习本单元的内容（板书：整理与复习）二、当堂训练1.课件出示教科书P74“我的收获”。（1）同学们组内相互交流，明确题意。（2）点名学生分享自己喜欢的计算方法。（3）教师总结100以内的加减法的方法。（4）帮助出错的同学找出错因，及时纠正。2.课件出示教科书P74“我的问题”。（1）学生积极思考，提出问题。（2）班级内交流解答。3.课件出示教科书P74“巩固与应用”第1题。（1）同桌合作用计数器拨一拨，边拨边说计算过程。（2）学生独立计算，教师集体订正。4.课件出示教科书P74“巩固与应用”第2题。（1）教师引导学生理解题意，学生独立计算。（2）课件出示答案，集体订正。5.课件出示教科书P75“巩固与应用”第3题。（1）点名学生回答题目的意思。课堂预设：学生：哪个篮球框上的算式得数是68，就和小熊手中的球连起来。教师：因此我们先计算出算式的得数，再和68作比较。（2）学生独立解题，教师集体订正。6.课件出示教科书P75“巩固与应用”第4题。（1）学生独立计算，先计算出算式的得数，再比较大小。（2）课件出示答案，集体订正。三、课堂总结通过本节课的学习，我们巩固了100以内的加减法，你有什么收获呢？学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。四、布置作业教科书P75“巩固与应用”第5、6题。 复习旧知，引导学生自己总结。增强学生的语言表达能力和概括题目的能力。交流问题，教师补充，帮助学生查漏补缺。引导学生掌握做题步骤。鼓励学生积极发言，培养归纳总结和表达能力。
板书设计 整理与复习1.计算整十数加减整十数，可以十个十个地数，也可以用数的组成和类比法计算计算。2.计算两位数加减一位数，可以先将两位数分成整十数和一位数，先算个位数加减一位数，所得结果再和整十数相加。3.计算两位数加减整十数，先把两位数分成整十数和一位数，相同数位相加减，即几个十加减几个十，结果再和一位数相加。4.计算两位数加减两位数，可以根据相同数位相加减计算，也可以列竖式计算。5.求比一个数多几用加法计算，求比一个数少几用减法计算。
教后反思 本节课是一节复习课，通过本节课整理、复习和练习，让学生进一步理解了算理，获得直接经验；通过让学生叙述算法，加深印象，课后再加强练习，提高学生计算速度。
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