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第3课时 数与代数（3）
课题 复习100以内数加与减（一） 课型 复习课
教学内容 教科书第90、91、92页的内容
教学目标 1.复习巩固100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法，并能正确计算。2.用运算知识解决实际问题。
教学重点 复习巩固100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法，并能正确计算。
教学难点 用运算知识解决实际问题。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习教师：同学们，前面的知识我们已经学完了，今天这节课我们进行100以内数的不进位加法、不退位减法复习，巩固这两部分的知识点，提高大家的计算正确率。1.复习100以内数的不进位加和不退位减。教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。（1）整十数加减整十数。①十个十个地接着数或倒着数。②数的组成，想加数或被减数、减数是由几个十组成的，再进行计算。③类比法，用一位数加减一位数的计算方法类比到整十数加减整十数。（2）两位数加减一位数。①计算两位数加一位数时，可以先将两位数分成整十数和一位数，相同数位相加，即几个一和几个一相加，所得结果再和整十数相加。②计算两位数减一位数时，可以先将两位数分成整十数和一位数，相同数位相减，即几个一和几个一相减，所得结果再和整十数相加。（3）两位数加减整十数。①计算两位数加一位数时，先把两位数拆成整十数和一位数，相同数位相加，即几个十加几个十，结果和一位数相加。②两位数加减整十数，先把两位数分成整十数和一位数，相同数位相加减，即几个十加减几个十，结果再和一位数相加。（4）两位数加两位数。①将两个加数分成整十数和一位数，相同数位相加，即几个十和几个十相加，几个一个几个一相加，结果再相加。②将其中一个加数分成整十数和一位数，再和另一个加数分别相加。③在列竖式时，相同数位要对齐，个位和个位相加，十位和十位相加。（5）两位数减两位数。①将被减数和减数分成整十数和一位数，相同数位相减，即几个十和几个十相减，几个一个几个一相减，结果再相加。②将减数分成整十数和一位数，再用被减数分别减去这两个数。③列竖式计算，相同数位要对齐，个位和个位相减，十位和十位相减。2.复习解决“求比一个数多（少）几的问题”。教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。求比一个数多几用加法计算，比一个数少几用减法计算。二、当堂训练1.课件出示教科书P90独立思考第2题。（1）学生独立计算，教师集体订正、评价。（2）指名学生分享计算方法。2.课件出示教科书P90独立思考第4题。 （1）指名学生朗读题目。（2）组织学生分析题意。（3）教师指名学生回答，其余同学补充。（4）学生独立计算，教师集体订正、评价。3.课件出示教科书P90相互启发。 （1）学生独立观察（2）点名学生回答竖式计算过程。4.课件出示教科书P91巩固与应用第3题。（1）教师指名学生板书，其余独立完成。（2）教师集体订正、纠错。（3）指名学生回答解答过程。（4）教师总结：先计算出算式的得数，再比较大小。5.课件出示教科书P91巩固与应用第4题。（1）学生朗诵题目，理解题意。（2）教师点名学生分析解题思路。（3）学生独立计算，教师集体订正、评价。6.课件出示教科书P91巩固与应用第7题。（1）学生朗诵题目，理解题意。（2）教师点名学生分析解题思路。（3）学生独立计算，教师集体订正、评价。7.课件出示教科书P91巩固与应用第8题。（1）学生朗诵题目，理解题意。（2）教师点名学生分析解题思路。（3）学生独立计算，教师集体订正、评价。三、课堂总结通过本节课的学习，我们复习了100以内的不进位加法和不退位减法，你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。四、布置作业教科书第91页练习第9题。 引导学生回顾所学知识。教师帮助学生回忆归纳知识。学生分析题目，列式解答。学生分享解题思路，教师评价分析思路是否正确，给予正确引导。
板书设计 数与代数（3）1.复习100以内数的不进位加和不退位减。（1）整十数加减整十数。（2）两位数加减一位数。（3）两位数加减整十数。（4）两位数加两位数。（5）两位数减两位数。2.复习解决“求比一个数多（少）几的问题”。求比一个数多几用加法计算，比一个数少几用减法计算。
教后反思 教学时引导学生主动复习，共同回顾和整理所学的知识。在整个教学中让学生做复习的主人，多让学生交流，鼓励学生说出自己的想法，逐步形成系统、完整、明确的知识网络。
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