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第1课时 数与运算
课题 复习100以内数的认识和加减法 课型 复习课
教学内容 教科书第84—89页的内容
教学目标 1.复习巩固个位和十位的数表示的意义，使学生熟练掌握数的组成，熟练地数、读写100以内的数，掌握100以内数的顺序，并会比较大小。 2.通过复习使学生能熟练地口算20以内的退位减法以及100以内的加法和减法，并会用运算知识解决实际问题。
教学重点 使学生熟练掌握数的组成，熟练地数、读写100以内的数，掌握100以内数的顺序，并会比较大小。
教学难点 使学生能熟练地口算20以内的退位减法以及100以内的加法和减法，并会用运算知识解决实际问题。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习教师：同学们，前面的知识我们已经学完了，今天这节课我们进行100以内数的认识和加减法复习，巩固这两部分的知识点，提高大家的计算正确率。1.复习100以内数的认识。教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。（1）100以内数的组成。①从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。②10个一是十、10个十是一百。③一个两位数，十位上是几就有几个十，个位上是几就有几个一。（2）100以内数的读写。①读数和写数时，都从高位起。②哪一位上一个计数单位也没有，一定要用0占位。（3）100以内数的大小比较。①先看十位上的数，十位上的数大这个两位数就大；十位数相同再比较个位上的数，个位上的数大这个数就大。②“多一些”和“少一些”表示两数相差很少,“多得多”和“少得多”表示两数相差很多。2.复习100以内数的加减法。教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。（1）20以内退位减法的计算方法。（以11-9为例）①破十法。把11分成10和1，先算10-9=1，再算1+1=2。②平十法。把9分成1和8，先算11-1=10，再算10-8=2。③想加算减法。想9+2=11，所以11-9=2。（2）100以内的加法和减法。①两位数加一位数(不进位)、整十数。计算方法：相同数位上的数相加，即几个一和几个一相加，几个十和几个十相加。②两位数加一位数的进位加法。计算方法：可以先算几加几，再将所得的数和原来的整十数相加。③两位数减一位数(不退位)、整十数。计算方法：相同数位上的数相减，然后把相减后的几个十和几个一相加。④两位数减一位数的退位减法。计算方法：先从个位减起，当个位不够减时，要从十位退1当，与个位上的数合起来再减，同时十位上的数必须减去1。⑤两位数加两位数的笔算。计算方法：数位对齐，从个位算起，个位相加满十要向前一位进1。⑥两位数减两位数的笔算。计算方法：数位对齐，从个位算起，个位不够减从十位退1当十。二、当堂训练1.课件出示教科书P85第1题。（1）学生先独立完成表格。建构新百数表。（2）小组内交流后再完善自己的表格。（3）新旧百数表进行比较。（课件呈现新旧两个百数表。）教师：观察新旧两个百数表，说一说它们有什么不同。课堂预设：新百数表中的100个数是0~99，旧百数表中的100个数是1~100；新百数表从0开始，旧百数表从1开始。教师根据学生回答适当板书。（4）再次观察，发现规律。①横着看,每一行里的数有什么排列规律？②竖着看,每一列里的数有什么排列规律？课堂预设：新百数表的规律与旧百数表的规律差不多，学生从不同的角度发现的规律合理就行。（5）运用规律，解决问题。①学生独立完成教科书P86第1题的（1）、（2）小题，然后汇报展示。课堂预设：学生前面做过多次训练,根据表格完成没有问题。②学生独立完成教科书P86第1题的（3）、（4）小题，然后交流订正。课堂预设：学生要明确在行或列中选数的方法，在计算差时要先分出大小，再用大数减小数。学生可能选出了不进位、进位、不退位、退位多种情况，指名不同选法的学生说说是用的口算还是笔算。教师：结合刚才的计算过程，说一说计算100以内的加、减法要注意什么。课堂预设：学生从口算和笔算两方面进行分析总结。2.课件出示教科书P87第2题。（1）指名学生朗读题目。（2）组织学生分析题意，同桌之间互相交流看法。（3）教师指名学生回答，其余同学补充。（4）教师集体订正、评价。3.课件出示教科书P88第10题。教师：这道题是我们前面学习的哪一部分的知识？课堂预设：连减解决问题。教师：数一数一盒可以装多少个鸡蛋？怎么用所学的知识列式计算？课堂预设：学生根据之前的知识，列出算式，或写出连减算式。教师集体订正、纠错。4.课件出示教科书P87“练一练”第4题（1）教师指名学生板书，其余学生独立完成。（2）教师集体订正、评价。三、课堂总结通过本节课的学习，我们复习了100以内数的认识和加减法，你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。四、布置作业教科书第87-88页练一练第1、5、6题。 引导学生回顾所学知识。根据具体的算式讲解算法。鼓励学生根据算式的特点进行分类。对比新旧百数表。只要学生说的是对的，都应给予肯定与鼓励。关注学生的易错点。做题过程中，带学生回忆数的读写等知识。
板书设计 数与运算1.复习100以内数的认识。（1）100以内数的组成。（2）100以内数的读写。（3）100以内数的大小比较。2.复习100以内数的加减法。（1）20以内退位减法的计算方法。（2）100以内的加法和减法。
教后反思 这节课是复习课，目的是让学生“温故知新”。分为两部分：一是整理，把学过的知识进行系统归类、对比梳理，将零散的知识系统化，将容易模糊的知识清晰化；二是复习，但绝不是简单的重复，是在学生已有的基础上对原来学习的知识内容进行再学习。
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