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第一单元《拥抱网络新生活》
第1节 《互联网赋能生活》教学设计
教材分析：本课题来自上海科技教育出版社、贵州科技出版社七年级下册第一单元《拥抱网络新生活》第1节《互联网赋能生活》第1课题，1—5页的学习内容。
一、素养目标
1.知识目标
理解互联网在金融、医疗、教育等领域的应用场景及其对生活方式的影响。
掌握移动支付的流程及数据流转原理，了解5G技术的特点与意义。
2.能力目标
通过案例分析，学会分析互联网技术如何提高生活质量。
能够辩证看待个人信息收集的利弊，并提出合理解决方案。
3.情感与价值观目标
树立正确使用互联网的意识，避免过度依赖技术。
增强社会责任感，关注老年人等群体在互联网时代的适应问题。
二、教学重难点
重点:
1.互联网在生活场景中的应用(如移动支付、在线医疗)。
2.移动支付的数据流转过程及个人信息安全分析。
难点:
1.信息溯源与远程控制的技术原理。
2.引导学生辩证思考技术便利性与隐私风险的平衡。
三、教学准备
1.多媒体资源:
图1-1-1(互联网应用场景图)、图1-1-2(支付数据流程图)、图1-1-3(移动通信网示意图)。
5G技术相关视频片段。
2.活动材料:
表1-1-1 (比较移动支付与现金支付异同的表格)。 模拟支付场景的卡片或小程序(如扫码支付模拟)。
3.辅助资料: 网络购物用户规模、5G专利数据等统计图表。
四、教学方法
案例分析法:通过支付流程、在线医疗等案例讲解互联网应用。
小组讨论法:分组讨论移动支付的利弊及解决老年人支付难题的方法。
实验操作法:模拟移动支付流程，体验数据流转过程。
问题探究法:结合“科学园地”内容，探究5G技术对移动支付的支持作用。
五、教学过程
1.导入(5分钟)
提问互动:
“你每天使用互联网做什么 “
“如果没有互联网，现实生活中会有哪些不便 “
展示教材图1-1-1，总结互联网已渗透到金融、医疗、教育、政府、农业等领域。
2.新课讲授(25分钟)
（1）互联网赋能生活（10分钟)
案例讲解:结合图1-1-2，分析网络支付的数据流转流程（账单发送→用户确认→金融机构结算→返回结果)。
小组活动:分角色模拟支付流程（用户、支付平台、银行)，理解数据交互。
拓展思考:互联网如何实现远程医疗
举例说明(如在线问诊、电子病历共享)。
移动支付与信息安全（10分钟)
填写表1-1-1:比较移动支付与现金支付的异同(如便捷性、安全性)。
（2）问题探究:
“个人信息在哪些环节可能被收集 ”(支付平台、银行、商家)。
“平台收集信息的利弊是什么 ”(便利服务vs隐私泄露风险)。
（3）5G技术与未来发展(5分钟)
视频展示:5G技术特点（高速、低延迟、大容量)。
结合图1-1-3，解释基站如何组成蜂窝网络，支持移动支付等应用。
3.课堂活动(15分钟)
·辩论赛:
。正方:“移动支付利大于弊”;反方:“移动支付弊大于利"。情境解决:
。如何帮助老年人应对"拒收现金"问题 (如拨打12315投诉、协助使用现金支付)。
4.总结与作业(3分钟)
课堂小结:
互联网改变了生活方式，但需平衡便利与安全。
5G技术为未来应用(如远程控制、智能家居)提供支持。
课后作业:
调查家中长辈对移动支付的看法，撰写200字报告。
六：板书设计
第一单元拥抱网络新生活
1．互联网应用场景-金融、医疗、教育、工业
2．移动支付流程
用户→支付平台银行→返回结果
5G技术特点：高速、低延迟、大容量
4．辩证思考
便利性 vs隐私风险
七、教学反思
1.成功之处:
通过角色模拟和辩论赛，学生积极参与，理解了技术原理与社会影响。
2改进方向:
部分学生对信息溯源技术理解较模糊，需补充简单动画演示。
增加实际案例(如健康码信息溯源)强化理解。
3.学生反馈:
对“帮助老年人”的讨论表现出强烈社会责任感，可延伸至社区实践活动。

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