资源简介

第六单元 有趣的平面图形（一）
第3课时 动手做（二）
【教学内容】
教材第80~82页相关内容。
【教学目标】
1.通过用七巧板描出图形和拼图的活动，进一步认识学过的平面图形，知道平行四边形的名称，初步发展空间观念。
2.在用七巧板拼摆图案的活动中，能够主动与同伴交流，认真倾听他人的想法，体会数学与其他学科的联系，感受数学在生活中的应用，初步发展应用意识和创新意识。
3.在操作活动中，发展探索精神和与同伴合作的意识，感受数学学习的乐趣。
【重点难点】
重难点：培养学生的动手操作能力，发展空间观念。
【教学过程】
一、情境导入
师：同学们，我们之前学过一首古诗《咏鹅》，大家还记得吗？我们一起来读一读吧！
学生齐读。
师：这首诗描写了一只美丽的鹅在水中游动的样子，它也可以画成画（课件同步出现图），图中有什么？
预设：有小房子、鱼、鹅、水……
二、探究新知
1.认识七巧板。
（1）认一认。
师：图中的小房子、鱼和鹅是用七巧板拼成的，你们玩过七巧板吗？猜一猜它为什么叫七巧板。
师介绍：早在宋代，就有人发明了一种桌子，可以根据人数，把桌子拼成不同的形状。后来，这种桌子演变成一种十分巧妙、好玩的玩具，人们叫它“七巧板”。
（2）分一分。
师：这7块板子分别是什么形状？分一分。
学生拿出七巧板摆一摆，分一分。
师：谁能说一说你是怎么分的？
预设： 1、2、4、6、7号图形都是三角形，5号图形是正方形，3号图形和之前学过的图形都不一样。
师：3号图形是我们的新朋友——平行四边形。
（3）填一填。
组织学生自主填空教材第80页，指名汇报，集体订正。
师：七巧板7块板子有什么特点？
交流讨论共同总结：七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块；正方形、平行四边形各1块。5个三角形中，2个大的三角形一样大，2个小的三角形一样大，还有1个中等大小的三角形。
2.进一步熟悉学习过的平面图形。
师：找三块不同形状的板子描一描，说一说是用哪一块板子描的，描下来的是什么图形。
学生按要求动手描一描，师巡视指导，集体展示交流。
3.感受平面图形的特征。
师：动手拼一拼，说一说拼的是什么图案，用了什么图形。
学生独立操作，指名汇报。
师：谁能说一说你拼的什么图案，怎么拼的？
预设1：平行四边形和三角形拼在一起正好是鹅头。
预设2：小鱼的头是三角形，是用两个大三角形拼成的。
……
4.用七巧板拼图。
（1）照样子拼一拼。
师：图中拼出的图案像什么？
预设：从左往右依次是鱼、蜡烛、船、猫、台灯、鸭。
师：照样子拼一拼，说一说是怎么拼的，用了哪些图形。
学生独立操作，师巡视指导，指名展示汇报。
（2）自由创作。
师：与同伴合作想一个故事，用七巧板拼出图案。
同桌讨论打算拼什么故事，故事中都有哪些图案，然后再试着拼一拼。
师：谁能说一说你们拼的是什么？
预设：我们想到的是“乌鸦喝水”，乌鸦的头用
正方形，嘴巴用小三角形，身体用两个大三角形拼，
尾巴用小三角形和平行四边形拼，脚用中等三角形。
……
三、快乐运用
完成教材第82页练一练。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
【板书设计】
动手做（二）

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