资源简介

综合实践 画数学连环画
【教学内容】
教材第87~89页相关内容。
【教学目标】
1.结合情境理解活动任务，明确活动任务；经历从连环画中发现数学信息和提出问题的过程，并能讲出生活中经历过的和数学有关的故事。
2.经历“画数学连环画”的过程，能有意识地把故事与现实世界进行联系，画成数学连环画，感受数学在生活中的应用。
3.在“数学连环画故事会”的分享交流中，能比较有条理地讲出自己的连环画故事，能用自己的语言比较清楚地表达连环画中的数学信息，发展应用意识。
4.在表达与交流的过程中体会数学学习的乐趣。
【重点难点】
重难点：能从连环画中获取数学信息和问题，看懂数学连环画，创作数学连环画。
【教学过程】
一、课堂导入
师：你见过数学连环画吗？连环画是什么样的？
预设：数学连环画就是用几幅画讲一个故事，或者一个事接着一个事，每个事都是一幅画。
师：是的，其实在前面的学习中我们就已经见过，如第四单元“数豆子”、第五单元“采松果”等，数学连环画一直在陪伴着我们学习。你喜欢连环画吗？你想创作数学连环画吗？这节课我们就学习用生活中的经历编一个数学小故事，画成连环画。
二、探究新知
活动一：认识数学连环画
师：刚才同学们谈到了自己对数学连环画的认识，现在我们再认真地看看教材中的数学连环画，你能读懂连环画中的故事吗？故事中有哪些数学信息？
学生独立看一看，再和同伴讲一讲，最后进行全班交流。
活动二：编数学小故事
师：想一想，你在生活中经历过和数学有关的故事吗？用生活中的经历编一个数学小故事。
学生独立思考，然后再和同伴讲一讲，最后进行全班分享。
师：结合前面讲的自己的故事，想一想怎样将故事画成连环画。你打算怎么画，先画什么，再画什么，画的过程中可能要注意什么？
组织学生小组讨论，和同伴一起形成可行性的方案。
活动三：画出我的数学故事
师：我们一起欣赏了数学连环画，还讲了身边的数学故事，现在我们就要开始创作自己的数学连环画了。先找一找故事中有哪些数学信息，然后想一想故事有几部分，画成连环画需要分几格。把思考的过程在草纸上写一写，画一画。
学生独立思考。
师：思考完故事中的数学信息，确定了故事中有几部分、分成几格，现在大家尝试在书中提供的空白表中画数学连环画吧！
学生独立画画，师巡视指导，完成后组织小组同伴之间进行交流，分享各自的数学连环画，说一说画的过程中遇到了什么困难，有哪些克服困难的好办法。
活动四：数学连环画故事会
集体展示作品。
师：大家的连环画都讲了什么数学故事？读一读大家的数学连环画，也讲一讲你的连环画。连环画中的数学信息清楚吗？你喜欢谁的连环画？
组织学生组内每人轮流讲解自己的故事，给最喜欢的作品投票，选出代表作品，进行集体汇报。
师：读了大家的连环画，你想完善自己的连环画吗？
学生自由发言。
师：结合画数学连环画的过程，说一说你有什么收获。
学生自由发言。
三、课堂小结
在活动中，你的表现怎么样？评一评。
【板书设计】
画数学连环画
认识数学连环画
编数学小故事
画出我的数学故事
数学连环画故事会

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