资源简介

第 10 章 保护生物多样性
第 2 节 保护生物多样性我们在行动
一、教学目标
1．说出保护生物多样性的措施，形成保护生物多样性的意识。
2．通过实地调查或考察，增强学生的实践能力，掌握保护生物多样性的具体方法。
3．引导学生关注环境问题，树立保护生物多样性的责任感，积极参与环保行动，践行可持续
发展理念。
二、教学重点和难点
1．教学重点：
说出保护生物多样性的措施。
2．教学难点：
说出保护生物多样性的措施。
三、教学设计思路
教学设计思路聚焦于通过实践活动与情境模拟，结合理论知识学习，增强学生的生物
多样性保护意识，并激励他们参与到实际的保护行动中来。
首先，教学设计以生动的多媒体材料引入，展示生物多样性的美丽与脆弱，以及当前
生物多样性面临的种种威胁，如栖息地破坏、过度捕猎、外来物种入侵等，以此激发学生
的情感共鸣和保护欲望。随后，通过小组讨论的形式，引导学生回顾之前学习的生物多样
性相关知识，明确保护生物多样性的重要性，同时鼓励他们提出自己对生物多样性保护的
看法和疑问。
接着，教学设计安排了一系列实践活动。一是角色扮演，让学生分别扮演生物多样性
保护专家、政府官员、当地居民、环保志愿者等不同角色，模拟生物多样性保护的决策过
程，讨论并制定具体的保护措施，如建立自然保护区、实施生态修复项目、推广环保教育
等。二是实地考察，组织学生参观当地的自然保护区或生物多样性丰富的区域，观察并记
录生物多样性的现状，同时了解当地保护生物多样性的具体措施和成效。三是设计并实施
一项小型保护项目，如校园生物多样性调查、社区环保宣传等，让学生在实践中体验保护
生物多样性的意义与挑战。
最后，教学设计通过总结与反思环节，鼓励学生分享自己在实践活动中的收获与感悟，
讨论在保护生物多样性过程中可能遇到的困难与解决方案，同时强调每个人的行动都对保
护生物多样性至关重要，激励学生在日常生活中持续关注和参与生物多样性保护工作，将
保护意识转化为实际行动。
四、课时安排：1 课时
五、教学过程
【新课导入】
“山积而高，泽积而长。”加强生物多样性保护需要持续努力。2021 年 10 月，国务院新闻
办公室发布《中国的生物多样性保护》白皮书，昭示我国一贯高度重视保护生物多样性，
并且取得了显著成效，为共建地球生命共同体、推动人类可持续发展贡献了中国智慧和力
量。
【新课学习】
学习目标 1：生物多样性
1. 导入：为了遏制生物多样性减少的趋势，我国采取了一系列措施,包括就地保护，迁地
保护，用人工养殖、栽培和人工繁殖的方法抢救珍稀物种。
2. 自主学习：引导学生阅读 P82-85 相关内容，了解生物多样性保护的主要措施。（时间：
3min)
3. 学生回答问题，教师点评补充。
图文讲解保护措施
（1）就地保护是把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，
这是保护生物多样性的有效措施之一。近年来，我国积极推动建立以国家公园为主体、自
然保护区为基础、各类自然公园为补充的自然保护地体系，就地保护自然生态系统和珍稀
野生动植物，为改善生态环境质量和维护国家生态安全奠定基础（图 10-7 和图 10-8 )。
国家公园是指由国家批准设立并主导管理，以保护具有国家代表性的自然生态系统为主要
目的，实现自然资源科学保护和合理利用的特定陆域或海域。国家公园的保护范围大，生
态过程完整，具有全球价值、国家象征，国民认同度高。截至 2021 年，我国已经设立了三
江源、大熊猫、东北虎豹、海南热带雨林、武夷山等第一批国家公园,涵盖我国陆域近 30%
的国家重点保护野生动植物种类。建设国家公园,标志着我国生态文明领域一项重大制度落
地生根,也是我国积极推动全球生物多样性保护的重要举措之一。
讲解国家公园，图文介绍典型的国家公园。
（2）有些生物的种群数量极少、难以找到配偶，或原本适宜的生存环境被破坏甚至不复存
在，人们将其移入动物园、植物园、水族馆、海洋馆等场所进行迁地保护。迁地保护是对
就地保护的补充，为濒临灭绝的生物提供了更多的生存机会。
（3）我国从 20 世纪 50—60 年代开始人工饲养麝、貉、水貂、东北虎、大熊猫等珍稀动物，
种植水杉等珍稀植物。我国还在人工繁育大熊猫、扬子鳄、东北虎、中华等珍稀动物方面
取得重大突破（图 10-10 和图 10-11 )。
（4）近年来，生物安全也面临一些比较突出的问题，例如，生物技术研究、开发与应用的
安全性，外来物种入侵，人类遗传资源与生物资源安全管理，防范生物恐怖袭击与防御生
物武器威胁等。生物安全管理已成为全球保护生物多样性的重大课题之一。
4．小结：播放视频，小结生物多样性保护的主要措施。
学习目标 2：依法保护生物多样性
1. 导入：为保护生物多样性，包括我国在内的许多国家签署了《生物多样性公约》等国
际公约，我国还发布了《中国生物多样性保护战略与行动计划( 2023—2030 年)》，颁布了
《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国野生动物保护法》等多部法律法规，推动
了我国生物多样性保护工作的开展。为加强对野生动植物资源的保护，我国发布了《国家
重点保护野生动物名录》和《国家重点保护野生植物名录》等文件。我国还实施了《中华
人民共和国生物安全法》，防范和应对生物安全风险，保障人民生命健康，保护生物资源
和生态环境，促进生物技术健康发展。
2. 引导学生思考：
保护生物多样性需要大家共同努力，自觉遵守相关法律法规,共同巩固和拓展保护生物多样
性的成果。我国具有丰富的生物资源，善加利用可对国家经济建设和科学技术发展发挥重
大作用，特别是对科研价值的挖掘可以产生巨大的经济效益。想一想:在你生活的周围有哪
些具有重要经济价值的生物资源 当地政府是如何依法进行开发利用的
3．调查当地具有重要经济价值的生物资源
(1) 以小组为单位，选择当地某--种具有重要经济价值的生物资源作为调查对象。
(2) 小组成员分工合作，开展调查，收集相关信息。调查内容可包括该生物资源的经济价
值、开发利用的现状，以及该生物资源的开发是否对其他生物资源或自然环境造成影响等。
调查完成后，小组成员汇总收集到的信息并进一步归类整理。
(3) 提示:可以采取多种方法收集信息，如搜索当地网站和报刊、访谈家长或相关专家、查
阅地方志等文献资料等。
(4) 撰写调查报告，并提出利用该生物资源有利于保护当地生物多样性的合理建议。
(5) 向全班同学介绍小组的调查结果。
小组讨论：（1）在保护生物多样性方面,中学生不仅是学习者,也应该是宣传员、监督员,
更应该是践行者。中学生能做哪些事情 请举例说明。
（2）你们小组调查了哪些具有重要经济价值的生物资源 从保护家乡生物多样性的角度,谈
一谈如何合理利用这些生物资源。
学生回答问题，教师点评补充。
（1）在保护生物多样性方面,中学生不仅是学习者,也应该是宣传员、监督员,更应该是践
行者。中学生能做哪些事情 请举例说明。
a. 宣传员：通过制作海报、举办讲座或利用社交媒体，向同学和家人宣传生物多样性的重
要性。
b. 监督员：观察周围环境，如发现破坏生物多样性的行为，及时向老师或相关部门报告。
c. 践行者：参与或组织校园绿化、清理垃圾、种植本地植物等活动，减少使用一次性塑料
制品，节约用水用电，以实际行动保护生态环境。
通过这些具体行动，中学生能够在日常生活中为保护生物多样性贡献力量。
（2）你们小组调查了哪些具有重要经济价值的生物资源 从保护家乡生物多样性的角度,谈
一谈如何合理利用这些生物资源。
我们小组调查了家乡的几种重要经济价值生物资源，包括药用植物如人参、黄芪，食用菌
类如松茸、香菇，以及特色水果如苹果、梨等。为了合理利用这些资源并保护生物多样性，
我们建议采取以下措施：
a. 可持续采集：制定合理的采集计划，避免过度采摘，确保资源的再生能力。
b. 生态种植：推广有机农业和生态种植技术，减少化肥和农药使用，保护土壤和水源。
c. 宣传教育：加强生物多样性保护的宣传教育，提高公众的环保意识。
d. 法律保护：支持和完善相关法律法规，严厉打击非法采集和贩卖珍稀生物资源行为。
通过这些措施，我们可以在利用生物资源的同时，保护家乡的生物多样性，实现经济发展
与生态保护的双赢。
4．小结：保护生物多样性是每个人应有的责任。
我们可以作为志愿者，踊跃参与各种保护生物多样性的公益活动，宣传相关知识和理念。
人人为保护生物多样性出份力，共建地球生命共同体。
5．请你写一份倡议书，向全校同学倡议作为一名初中学生在保护生物多样性方面可以做些什
么，应该做些什么？
【课堂总结】
第 10 章 保护生物多样性
第 2 节 保护生物多样性我们在行动
【课堂练习】
1．随着经济全球化的发展，国与国之间的交流愈发频繁。在此过程中有很多外来生物进入我国，成为入侵
物种。外来物种入侵可能导致的危害不包括（ ）
A．与本地物种竞争空间、营养等资源，影响本地物种正常生活
B．导致大量本地动植物死亡，破坏生物多样性
C．增加本地物种数量，提高本地物种的生存能力
D．破坏生态环境，威胁当地生态安全
2．2024 年国际生物多样性日的主题是：“生物多样性你我共参与”。下列有关保护生物多样性的认识和做法
正确的是（ ）
A．保护生物多样性最有效的措施是建立濒危动植物繁育中心
B．保护生物多样性是国家的事，与我没有关系
C．保护生物多样性就是禁止对生物资源进行开发和利用
D．保护生物多样性的根本措施是保护生态系统的多样性
3．现如今，随着世界人口数量的激增，生物多样性遭受到巨大的威胁。下列哪项不是生物多样性面临威胁
的原因（ ）
A．环境污染 B．过度开发利用 C．气候变化 D．生物进化
4．习近平总书记在联合国生物多样性峰会上的讲话中指出：当前，全球物种灭绝速度不断加快，生物多样
性丧失和生态系统退化对人类生存和发展构成重大风险。保护生物多样性是全人类的责任。下列关于生
物多样性的保护，不正确的是（ ）
A．保护生物栖息环境，就是保护生物的多样性
B．完善相关法律制度利于保护生物的多样性
C．保护生物多样性并不是说一定要禁止开发和利用生物资源
D．引进外来物种有利于丰富我国的动植物资源
【板书设计】
第 10 章 保护生物多样性
第 2 节 保护生物多样性我们在行动

展开更多......

收起↑