资源简介

三100以内数的认识
课题 3.2 100以内数的读写 课型 新授
教材 分析 教材通过展示不同颜色的纽扣数量，引导学生认识数的组成、读写方法以及理解数位的意义。教材以具体的实物数量为依托，让学生从直观的感受逐步过渡到抽象的数字表示，有助于学生建立良好的数感和符号意识。
学情 分析 一年级的学生正处于数学学习的初始阶段，他们对具体的实物有较强的认知能力，但对于抽象的数字概念理解还相对薄弱。在学习本部分内容之前，学生已经初步认识了一些简单的数字，但对于数的组成、读写以及数位的理解还需要进一步的学习和巩固。
素养 目标 符号意识：掌握数字的读写方法，能够正确书写和读出数字。 量感：建立数与实物数量的对应关系，理解数字所代表的实际量的含义。 推理意识： 1.从已知的数字组成和读写方法，推导出其他数字的组成和读写。 2.通过分析“33中的两个‘3’的意思一样吗 ”培养学生的推理能力。
重点 1.认识数的组成，掌握数字的读写方法。 2.理解数位的意义，区分不同数位上数字的含义。
难点 1.准确理解“几个十和几个一”表示数字的方法。 2.分析“33中的两个‘3’的不同含义”。
课前 准备 多媒体课件、不同颜色的纽扣、数字卡片、计数器。
过程设计
环节一：导入新课
师生活动 设计意图
师:同学们，今天老师给大家带来了一些漂亮的纽扣，你们想不想看一看 (展示不同颜色的纽扣) 生:想。 师:大家观察一下，这些纽扣有什么不同呢 生:颜色不同。 师:非常好。那你们知道每种颜色的纽扣各有多少粒吗 今天我们就来一起学习如何表示数的结果。 通过展示实物纽扣，激发学生的学习兴趣，引导学生关注纽扣的数量，为新课的学习做好铺垫。
环节二：探究新知
师生活动 设计意图
1.认识数的组成和读写 师:我们先来看看红色纽扣有多少粒呢 (展示有二十七粒纽扣的图片)谁来数一数 生:1、2、3……27。 师:非常正确。那27是由几个十和几个一组成的呢 生:27是由2个十和7个一组成的。 师:很好。那我们怎么用数字来表示呢 (在黑板上写出“27”)这个数字读作什么呢 生:二十七。 师:非常棒。我们再来看看蓝色纽扣有多少粒呢 (展示有三十三粒纽扣的图片)谁来数一数 生:1、2、3……33。师:33是由几个十和几个一组成的呢 生:33是由3个十和3个一组成的。 师:那这个数字怎么写呢 读作什么呢 生:写作33，读作三十三。师:最后我们来看看黄色纽扣有多少粒呢 (展示有四十粒纽扣的图片)谁来数一数 生:1、2、3……40。 师:40是由几个十组成的呢 生:40是由4个十组成的。 师:非常正确。那这个数字怎么写呢 读作什么呢 生:写作40，读作四十。 师:现在我们来一起总结一下一个数怎么写和怎么读的吧。写数的方法是有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，个位上一个也没有，就在个位上写“0”。读数的方法是十位上有几个十就读“几十”，个位上有几个一就读“几”。读数和写数都是从高位开始。 2.理解数位的意义 师:同学们，我们来看数字33，这个数字中的两个“3”的意思一样吗 生:不一样。 师:为什么不一样呢 谁能说一说 生:左边的“3”在十位上，表示3个十;右边的“3”在个位上，表示3个一。 师:非常正确。大家都明白了吗 生:明白了。 通过具体的实物数量，引导学生认识数的组成和读写方法，让学生在直观的感受中理解抽象的数字概念。 通过分析数字中不同数位上数字的含义，帮助学生理解数位的意义，加深对数字的理解。
环节三：当堂练习
师生活动 设计意图
师:同学们，我们已经认识了数的组成和读写方法，现在我们来做一些练习吧。 1.填空。 (1)45是由(　　)个十和(　　)个一组成的。 (2)67里面有(　　)个十和(　　)个一。 (3)80是由(　　)个十组成的。 2.写出下列数字的组成并读一读。 38、46、52。 通过练习，巩固学生对数的组成和读写方法的理解和掌握，帮助学生熟练运用所学知识，提高对数的认识能力。
环节四：课堂小结
师生活动 设计意图
师:同学们，今天我们学习了哪些内容呀 生:我们学习了数的组成和读写方法，还理解了数位的意义。 师:大家都掌握得非常好。希望同学们在课后多做一些练习，巩固今天所学的知识。 通过课堂总结，帮助学生回顾“数的组成和读写方法”以及“数位的意义”，明确本节课的重点内容，并鼓励学生课后练习，进一步巩固所学知识，加深对数位和数的组成的理解。
板书设计
教学反思
在本节课的教学中，我通过展示实物纽扣、提问引导、互动练习等多种教学方法，让学生积极参与到学习中来，取得了较好的教学效果。在教学过程中，学生对实物纽扣非常感兴趣，通过观察纽扣的数量，他们直观地认识了数的组成和读写方法。在理解数位的意义时，通过分析数字中不同数位上数字的含义，大部分学生都能较好地掌握。然而，也存在一些不足之处。例如，在巩固练习环节，部分学生在判断数字中不同数位上数字的含义时还存在一些困难，需要进一步加强练习。在今后的教学中，我将更加注重教学方法的多样性和针对性，根据学生的实际情况调整教学进度和难度。同时，我也会加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能掌握所学知识。

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