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课题 《调查小能手》 课 时 2
内容处处 教科书第 82 页：活动二。
学习目标 1.通过实际调查活动，能进一步体验人民币单位间的换算关系，能准确表达并交流信息。 2.经历小组合作与交流，完成购物活动必备物品的筹备、购物街的布置与规划、商店宣传海报设计、成员分工等任务，培养团队合作能力、提出和解决问题的能力。 3.通过社会调查和模拟购物等活动，丰富生活经验，体验数学与生活的密切联系。
教学重点 经历小组合作调查，班内交流的合作过程。
教学难点 丰富关于人民币的知识，认识商品标价，学会解决简单的关于人 民币的实际问题。
活 动 设 计
一、谈话导入，创设情境 教师提前布置课前任务，让学生完成对商品价格的调查，并填写调查记 录单。 教师：同学们，上一节课我们已经认识和了解了人民币，知道了怎样根据自己的需要来购买商品，同时也布置了完成一次商品价格调查的任务。这节课我们就把调查的结果展示给大家。 二、活动实施，探究体验 （一）调查小能手 1.认识商品标价。 出示实物投影。 教师说出商品名称，学生说出对应商品的标价。 2.交流调查情况。 各组上台汇报，教师注意学生对商品价格的表述是否正确，并把各组的记录表展示在黑板上。标记出价钱不同的同种商品。 教师：我刚才看到每个小组都把调查表填得满满的。看来，你们调查得很认真。现在，请各组的小组长把你们的调查情况给大家汇报一下。比如：你们调查的时间、地点，是怎样分工的？调查了哪些商品？每件商品的价钱是多少？提两点要求：第一，小组长汇报不全的，组内其他同学可以补充；第二，其他小组汇报时，要认真听，并注意与自己组的调查结果进行比较，看看会有什么发现？ 3.分析价格不同的原因。 教师：各组都进行了汇报，看来各组都圆满完成了调查任务。同学们看老师做记号的这些商品，你发现了什么？ 学生1：商品一样，价钱不一样。 学生2：同样的东西，有的贵，有的便宜。 教师：同样的东西，有的贵，有的便宜。谁能说一说这是什么原因呢？ 学生1：可能名字一样，实际的东西不一样。 教师：说得太对了。举个简单的例子，都是练习本，有的薄，有的厚。还可能有哪些原因？ 学生2：同样的商品大商场卖得就贵，小商店卖得就便宜。 教师：对！大商场购物环境好，一般店面租金也高一些，所以商品价格就高。 学生3：有的商店卖得便宜，希望人们多买。 教师：对！薄利多销，许多商家都这么做。 （二）规化购物街，完成筹备工作 组织学生讨论开展购物活动，自己的店铺需要做好哪些准备？ 教师出示小组合作活动要求： （1）设计一个好听的店名； （2）小组合作完成商店海报设计； （3）准备对应的商品，为商品制订合理的价格，制作价格标签； （4）小组完成分工。 各组上台汇报，表达清楚自己小组的店名、准备售卖的商品及其价格，并说明这样定价的原因，同时展示商店海报，说明设计广告语的思路。 教师：既然我们已经认识了人民币，也了解了商品如何定价，现在请每个小组想一想要开展购物活动，你们的店铺应做哪些准备？ 学生1：首先要确定我们店铺的名称。 学生2：还要想好准备卖什么类型的商品？每件商品的数量是多少？每件商 品的价格是多少？ 学生3：还要宣传我们的店铺，多吸引顾客。 学生4：应该做好我们小组内成员的分工安排。 …… 教师：同学们都很有想法，考虑得很周到。老师将你们的想法汇总成了以下要求，下面请大家按照这些要求展开小组讨论，并派代表汇报你们小组的讨论成果。 学生：我们小组店铺的名称是猫猫店铺，因为我们小组成员都很喜欢猫。我们小组打算卖文具，所以需要准备铅笔、本子、橡皮等商品，大概每件商品准备 3个。同时，我们小组商量后确定了每件商品的价格。每支铅笔 1元 5角，每个本 子5元，每块橡皮1元。我们小组中小红负责售卖商品，小明负责吸引顾客，小王 负责管理钱财。 教师：很棒！还能如何宣传你们小组的店铺呢？ 学生：可以制作一张店铺宣传海报，就放在店铺门口。 教师：你的想法很好！下面，请各小组合作进行构思，在图画本上初步画出店铺宣传海报以及商品标签的原型，并在下次活动开始前完成实物制作。 三、课堂小结 教师：通过调查和这节课的活动，大家对人民币和在日常生活中应用人民币有了更多的了解。今后，同学们再和家长到超市、商场里去购物时，就把我们所学的知识运用到生活中去。 巩固练习 基础巩固： 填空 50角=（ ）元 7角=（ ）分 15分=（ ）角（ ）分 30分=（ ）角 4元=（ ）角 23角=（ ）元（ ）角 换一换 能力提升： 1.填空。 人民币的单位有（ ）、（ ）、（ ）。 一张2角可以换（）张1角。 一张5角可以换（ ）张1角，还可以换（ ）张2角和（ ）张1角。 （3）10元可以换（）1元，可以换（ ）2元，可以换（ ）张5元。 2.写出下面的钱数。 一张10元、一张5元、一张1元（ ）元 一张5元、一张2元、一张5角（ ）元（ )角 一张50元、三张10元、一张2元（ ）元 一张20元、两张10元、一张5角（ ）元（ ）角

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