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课题 《货币小讲堂》 课 时 4
内容处处 教科书第 84 页：活动四。
学习目标 1.了解中国货币的历史知识，知道人类最初的货币，现代国家的货币和货币单位等内容。 2.通过对货币发展过程的学习，培养运用数学解决实际问题的能力，增加跨学科知识融合的经验。 3.感悟数学与生活的密切联系，体会古代人民的聪明才智以及科技发展带来的变迁，感受数学与历史学科之间的联系，培养良好的理财习惯，形成初步的金融素养。
教学重点 了解中国货币的历史知识，知道人类最初的货币，了解现代国家 的货币和货币单位。
教学难点 培养应用数学的意识，感悟古代人民的聪明才智，感悟数学的价值。
活 动 设 计
一、谈话引入，激起兴趣 教师提前布置课前任务，让学生完成对中国货币变迁历史和五套人民币的 调查，并填写调查记录单。 教师：同学们，我们已经学习了关于人民币的相关知识，也在课后实践中逐渐对人民币的支付和计算熟悉起来。可是，纸币对于你们这些出生于移动支付时代的孩子们来说，它们的意义和实际运用还是有点陌生的。因此，老师布置了一个调查任务。这节课我们就把调查的结果展示给大家。 二、活动实施，探究体验 1.人民币的前世今生。 （1）汇报课前调查内容。 （2）观看视频，交流感想。 教师：现在，老师想请一些同学上台汇报一下你们做的关于中国货币发展历史的调查。提两点要求：第一，汇报的同学汇报不全面的，其他同学可以补充；第二，其他同学汇报时，要认真听，并注意与自己的调查结果进行比较，看看会有什么发现。 教师：接下来，我们通过一个视频一起来看看我国货币的起源和发展情况吧。 播放视频“中国货币的发展历史”，呈现我国货币从贝币、古钱币、通宝及元宝、交子、银元、人民币到信用卡的演变过程。 教师：观看视频的时候想一想，货币为什么会发生这样的转变？ 教师：视频已经看完，结合同学们的调查结果，你有什么感想吗？ 学生1：原来我国货币的发展经历了这么长的时间，古代人民真有智慧。 学生2：我们的生活离不开货币，货币的使用越来越方便了，现在都有电子货币了。 学生3：但在方便的背后，我们也要注意财产安全。 2.跟着人民币去旅行。 （1）汇报课前调查内容。 （2）观看视频，交流感想。 教师：现在，老师想请一名同学上台把你们做的关于中国五套人民币的调查给大家汇报一下。提两点要求：第一，汇报的同学汇报不全面的，其他同学可以补充；第二，其他同学汇报时，要认真听，并注意与自己的调查结果进行比较，看看会有什么发现。 教师：你的调查真全面！相信你在调查过程中也学到了很多数学知识！ 教师：接下来，我们通过一个视频回顾我国五套人民币的发展！观看视频的时候想一想，你从人民币的变化中感受到了什么？ 教师：1948年12月1日，由中国人民银行发行了第一套人民币，七十多年来，一共发行了五套人民币，其中有数十种纸币，在承负商品交换媒介职能的同时，也展示了很多美丽的风景名胜区——西湖、拉萨、桂林等，相信下次旅行到此处， 你一定能留下深刻的印象。 学生 1：这五套货币不仅仅是中国的货币，更是中国与世界沟通、交流的桥梁。 学生2：第五套人民币是新时代中国的象征，也是中华民族伟大复兴的见证。 学生3：人民币的设计和发行也历经了很多困难，我们要好好爱护人民币。 教师：那请同学们再看这几套人民币上的数学，你们有什么发现？ 学生1：都是只有1，2，5。 学生2：还有10。 教师：人民币面值为何会是1，2，5，10呢？请和你的同桌讨论。 教师：首先，从国家发行的角度考虑，以尽量少的币值来组合各种金额，减少货币总个数的流通量，进而节省流通和印制费用；其次，在 1~10 中，存在“重要数”和“非重要数”，比如用 1，2，5，10就能以最少的加减组成另一些数，如：1+2= 3，2+2=4，1+5=6，2+5=7，10-2=8，10-1=9。所以，各套人民币主要用 1，2，5，10， 20，50，100来作面值。 3.放眼看世界。 学生观看视频，交流感想。 教师：我们都知道，人民币是我们国家，也就是中国的法定货币。那同学们知道其他国家的法定货币都有哪些吗？ 学生1：英语书上说美国的货币是美元。 学生2：我看电影里说的欧洲的统一货币是欧元。 …… 教师：大家了解得可真多！老师在多媒体上呈现了一些现代国家的货币，大家一起来看看吧。观看的时候请思考，各个国家的货币为什么要这样设计。 三、课堂小结 本次“欢乐购物街”的主题活动通过模拟购物的实践活动，使学生体验购物的乐趣，进一步认识人民币，使知识得到了升华。请学生谈谈自己这节课的收获或不足。 教师：有同学愿意分享你在本次“欢乐购物街”主题活动中的收获或者不足吗？ 学生 1：我认识了人民币，还了解了中国货币的发展历史，以及现代国家的货币。 学生2：我能使用人民币进行购物。 学生3：但我在购物活动中算错了价格，导致自己多付了2元。 学生4：我认识到了小组合作是多么重要，因为我们小组的合作不算顺利。 学生5：人民币代表我们国家的形象，所以要爱护人民币，不能在人民币上面乱涂乱画。 …… 教师：看来同学们的感想很多！请大家根据自己的表现进行打分。

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