资源简介

人教版数学一年级下册教学设计
6.3 解决问题（3）
【教学目标】
1．结合具体情境，认识连续两问的问题，学会用加、减法计算来解决连续两问的实际问题。
2．明确两问中第一问的结果与第二问的关系，经历解决问题的过程，养成连贯思考的习惯。
3．通过解决具体问题，培养初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
【教学重点】
理解和掌握连续两问题目的数量关系及解题思路。
【教学难点】
培养学生的问题意识和解决问题的能力。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、情境与问题。
1.补充问题并解答。
篮球兴趣小组有男生16人，女生比男生少9人。____________
预设：求女生有多少人？
预设：16 － 9 ＝7
2.舞蹈兴趣小组有男生16人，女生比男生多9人。____________
预设：求女生有多少人？
预设：16 + 9 ＝25
3.导入新课。
同学们，你们参加过志愿活动吗？说一说你们参加了哪些志愿活动，一共参加了多少次志愿活动。今天我们一起来解决小红和妈妈参加志愿活动中的实际问题。（板书：解决问题(3)）
二、探究与发现
1.出示例3。
2.阅读理解
(1)指名读题。找出题中的已知条件和问题。
已知：① 妈妈参加了14次志愿活动；②小红比妈妈少参加5次；
问题：①小红参加了多少次志愿活动？②妈妈和小红一共参加了多少次志愿活动？
(2)仔细观察，和我们以前学习的解决问题有什么不同
学生独立思考并回答。
3.分析解答
(1)你能运用所学的知识，解决这两个问题吗？该怎样列式？
(2)小组讨论交流。
(3)学生以组为单位汇报，教师板书。
小红参加次数：14－5＝9（次）
一共参加次数：14＋9＝23（次）
4.分析解答
(1)第二个问题和第一个问题有什么关系？
生1：知道了小红参加的次数，才能求两人参加的总次数。
生2：求第二个问题，一定要先算出小红参加活动的次数。
三、巩固与应用
1.教材第74页“做一做”第4题。
2.教材第74页“做一做”第5题。
3.补充条件，完成问题。
二(1)班有27幅画，二(2)班有36幅画。__________
已经贴了41幅，还没贴的有多少幅
①两个班一共有多少幅画
②二(2)班比二(1)班多多少幅画
③二(1)班比二(2)少多少幅画
4.选择合适的信息和问题，搭配出一道连续两问的解决问题。
四、总结与评价
1.课堂总结。
同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？
2.课堂评价。
回顾自己在本节课的表现，从听课情况、发言情况、作业情况等方面进行自我评价和小组评价。
【教学板书】
解决问题
已知条件：妈妈参加了14次志愿活动，小红比妈妈少参加5次。
要求问题：(1)小红参加了多少次志愿活动？
(2)妈妈和小红一共参加了多少次志愿活动？
列式解答：
小红参加次数：14－5＝9（次）
一共参加次数：14＋9＝23（次）
【教学反思】
本节课学习了依据两个已知条件解决相关联的两个问题，教学时我引导学生根据相关信息分析数量关系，使学生学会应用所学知识进行分析、推理，培养了学生初步的抽象推理能力。

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