资源简介

人教版数学一年级下册教学设计
6.4 整理和复习
【教学目标】
1．复习并巩固“比多比少”的概念，能够准确判断数量的相对大小。
2．掌握解决包含两个问题的实际问题的策略，提高解决问题的能力。
3．培养学生逻辑思维和语言表达能力，能够清晰阐述解题思路。
【教学重点】
理解“比多比少”的含义，掌握两问问题的解题步骤。
【教学难点】
灵活运用“比多比少”的概念解决实际问题，准确提取和整合问题中的信息。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、梳理与建构。
1.回忆：本单元你学到了哪些知识？有哪些新的收获？
预设：画图可以更清楚地看出数量之间的关系。
预设：要根据数量之间的关系选择用加法或减法解决。
2.课件出示知识网络图：
二、探究与发现
1.求一个数比另一个数多（少）几。
求一个数比另一个数多（少）几，就是求两个数的相差数，用减法计算。
数量关系：相差数=大数-小数。
2.求比一个数多（少）几的数。
求“比一个数多（少）几的数是多少” 先比较谁多谁少，求大数用加法，求小数用减法。
数量关系：
大数=小数+相差数
小数=大数-相差数
3.解决连续两问的问题。
小红参加了多少次志愿活动？妈妈和小红一共参加了多少次志愿活动？
三、巩固与应用
1.教材第75页“做一做”第1题。
2.教材第76页“练一练”第2题。
3.教材第76页“练一练”第3题。
4.教材第76页“练一练”第4题。
5.教材第76页“练一练”第5题。
四、总结与评价
1.课堂总结。
同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？
2.课堂评价。
回顾自己在本节课的表现，从听课情况、发言情况、作业情况等方面进行自我评价和小组评价。
【教学板书】
【教学反思】
本节课通过复习和巩固“比多比少”的概念以及两问问题的解题策略，使学生进一步掌握了数量关系的知识点。通过应用提升环节，培养了学生的逻辑思维和语言表达能力。在今后的教学中，可以更加注重学生的个体差异和练习需求，进行有针对性的指导和训练，同时加强与生活实际的联系，提高学生的学习兴趣和应用能力。

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