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第三单元第1课时100以内数的认识教学设计
【学习目标】
1 让学生在具体情境中正确数出数量在 100 以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个
一组成。
2.借助计数器等工具，理解计数单位“一（个）”“十”“百”，掌握 100 以内数的顺序。
3.培养学生的数感，感受数学与生活的联系。
【教学重点】
正确数出 100 以内的数。
【教学难点】
数到接近整十数时，下一个整十数是多少的数法；理解计数单位间的关系。
【学情分析】
一年级学生在之前已经认识了 20 以内的数，对数字有了一定的感知和认识。但 100 以内数
的认识相对复杂，学生在数数过程中，尤其是数到几十九接着数时容易出错。他们以形象思维
为主，需要借助直观教具来理解抽象的数学概念。
【核心素养】
通过数数、数的组成等活动，培养学生的数感；在观察计数器等操作中，发展学生的抽象思维
和直观想象能力；在解决问题过程中，培养学生的数学应用意识和创新意识。
【教学准备】
教学课件、学习任务单
教学流程
一、创设情境，新课导入
【设计意图：通过南极企鹅的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，培养学生的估算意识，为
引出 100 以内数的认识做铺垫。】
1.创设情境，激趣导入：
同学们，今天老师带大家去南极看一看，瞧，这里有好多可爱的企鹅。大家快来估一估，这里
大概有多少只企鹅呀？
生 1：我觉得有 50 只。
生 2：我猜有 80 只。
师：大家的想法都不一样，那到底有多少只呢？我们一起来数一数吧。
二、提出问题，讲授新课
【设计意图：通过数企鹅的活动，让学生直观感受 100 以内数的大小，经历从 99 到 100 的
过渡；借助计数器，帮助学生理解计数单位间的关系以及数的组成，将抽象知识直观化；小棒
练习巩固数的组成概念。】
1.出示情境图
活动一：数企鹅。
师：请大家仔细数，看看谁能数得又对又快。（学生自己数）
师：数好的同学请举手，谁来告诉大家你数的结果是多少？
生：99 只。
师：非常棒！那 99 只再添 1 只是多少只呢？
生：100 只。
师：对啦，99 只再加 1 只就是 100 只。100 是一个新的数，今天我们就来认识 100 以内的
数。（板书课题）
活动二：用计数器认识 100。
课件出示情境图
展示一张图片（计数器）。
师：同学们，我们来看计数器，99 在计数器上怎么表示呀？
生：十位上 9 颗珠子，个位上 9 颗珠子。
师：非常好！那 99 的个位上再加 1 颗珠子会怎么样呢？
生：个位上就有 10 颗珠子了。
师：对，个位满十要向十位进 1，10 个一是十，所以可以用十位上 1 颗珠子表示。那现在十
位上也有 10 颗珠子了，又该怎么办呢？
生：十位满十向百位进 1，用百位上 1 颗珠子表示 100。
师：太棒啦！10 个十就是 100，百位上的 1 颗珠子就表示 100。
2.学以致用，进一步探究
师：老师这里有一些小棒，我拿出 3 捆小棒（每捆 10 根）和 5 根小棒，谁能说一说这是多
少根小棒？
生：35 根。
师：你是怎么知道的？
生：3 捆就是 3 个十，5 根就是 5 个一，合起来就是 35。
师：非常正确！那 4 个十和 2 个一合起来是多少？7 个十和 8 个一呢？
生依次回答。
二、随堂练习
【设计意图：将课堂知识与学生的日常生活紧密结合，巩固整理物品的方法，培养学生的生活
自理能力和合作交流能力。】
1.一个一个地数，一小袋扣子有多少个？
2.想一想，填一填。
（1）在计数器的百位上拨 1 颗珠子，并在百位上写( ),表示 1 个( )。
（2）十位上和个位上 1 颗珠子也没有，写( )占位。
3 请在下面各图中圈一圈表示数量是 100。
三、课堂小结
【设计意图：通过学生自己总结，回顾本节课的重点内容，培养学生的归纳总结能力，强化知
识记忆。】
师：同学们，今天我们学习了 100 以内数的认识，大家都学到了什么呀？
生 1：我学会了数 100 以内的数。
生 2：我知道了数的组成，比如几十几是由几个十和几个一组成的。
生 3：还知道了 10 个十是 100。
师：大家都学得很棒！我们认识了新的数，理解了数的组成，还知道了计数单位。希望大家在
生活中也能用到这些知识哦。
四、总结评价—拓“延伸”
【设计意图：通过评价，激励学生积极参与课堂学习，提高学习效果。拓展题的设计，拓宽学
生的视野，让学生感受整理在生活中的广泛应用，培养学生的观察能力和自主探究能力。】
1.对学生在课堂上的表现，包括参与度、操作能力、回答问题的准确性等方面进行评价，及时
给予肯定和鼓励，针对不足提出改进建议。
2.让学生回家后和家长一起数家里的物品，如书的本数、筷子的根数等，并说一说对 100 的认
识。
五、作业设计
1.给家长讲一讲今天所学的内容；
2.用计数器拨出 20 - 100 之间自己喜欢的数，并说一说你对 100 的认识。
【板书设计】
100 以内数的认识 ①
1.数数：99 只 + 1 只 = 100 只
2.计数器：个位满十向十位进 1，十位满十向百位进 1
3.10 个一是十，10 个十是 100

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