资源简介

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喷笔挥洒画风景教学设计
课题 喷笔挥洒画风景 单元 绘制创意图画 学科 小学信息技术 年级 五年级
教材分析 本课以数字绘画技法为核心，系统编排了风景画创作的软件操作与艺术表现知识体系。教材采用分层递进结构，通过"雪地脚印"和"雨中旷野"两个典型范例，构建"工具认知-图层运用-效果叠加-细节处理"的学习链条。教学内容突出工具特性与场景适配性，如喷笔的渐变晕染、水彩笔的渗透效果、柔化工具的虚实处理，强调软件功能与艺术表现的有机统一。实践环节采用分步图示指导，将绘画流程解构为构图、明暗、上色、调整四大阶段，融入透视原理、色彩对比等美术知识。特色知识模块"你知道吗"延伸CG技术概念，建立数字绘画与产业应用的认知关联。教材注重工具思维的培养，通过图层管理、透明度调节等数字创作特有技法，发展学生分层处理画面的逻辑能力，在传统绘画基础上拓展数字艺术表现维度，形成技术应用与审美表达的双重提升路径。
学习目标 信息意识：能根据风景画创作需求，识别喷笔、水彩笔等工具的特性，选择合适工具完成特定效果（如云彩柔化、雨水动态感） 。计算思维：运用分层绘制逻辑（背景→雪地/天空→细节），分解复杂画面为可操作的模块化步骤 。数字化学习与创新：综合运用喷笔、水彩笔、柔化工具等组合技法，创作具有立体空间感的数字风景画（如雪花泼洒、雨后湿润效果） 。信息社会责任：理解数字绘画工具的合法使用场景，避免未经授权的素材复制或二次传播。
重点 喷笔的渐变晕染、水彩笔的渗透效果等工具特性与场景的匹配应用 。通过多图层叠加实现画面层次分离与细节调整（如雪地、脚印、雪花分层绘制） 。运用近大远小原则处理景物空间关系，避免画面失真 。
难点 通过明暗对比与色彩叠加（如深蓝背景与淡蓝雪地）增强画面立体感 。使用柔化工具模拟光线穿透云层、清水泼洒工具表现空气湿润感 。在创作中区分原创设计与素材引用，避免无意识侵权行为 。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 问题情境：A：选择不同的画笔就可以画不同风格的图画。我想用喷笔等工具画“雪地脚印”。B：我也想画风景画。那咱们还是选画自己喜欢的图画吧。我要用多种画笔画“雨中旷野”。师：绘制风景画时，同样要遵循基本的绘画步骤：一是要整体构图，安排好画面中景物的位置，并勾勒出草图；二是要分出明暗部位，使画面形成协调的明暗对比；三是对画面中的景物深入刻画、上色，处理好立体空间感与色彩的关系；四是从整体上观看，进行细节调整、修饰。 了解本课学习的主题即喷笔挥洒画风景。 通过教师简要介绍，学生了解本课学习主题，激发学生学习兴趣。
讲授新课 一、绘制雪地风景图①启动《画时画王》软件，设置好画板的大小。②选定“背景”图层，利用“倒色工具”中的“全部倒色”,用深蓝色将背景填满(图6.3),表示雪夜的天空。③新增一个图层，改名为“雪地”。选择“喷笔”工具中的“柔和喷笔”,把前景色分别设为白色和较淡的蓝色，选择适当大小的笔头，仔细地画出雪地(图6.4)。④新增一个图层，改名为“天空”,把透明度设为约30%,继续用“柔和喷笔”喷出淡淡的云彩(图6.5),丰富天空的效果。⑤新增一个名为“脚印”的图层。⑥把笔头调小，选择浅灰色，绘制雪地上的脚印(图6.6)。⑦新建一个名为“雪花”的图层，选择“喷笔”工具中的“泼洒喷笔”,把笔头调至最大，选用较淡的蓝色，在画面中挥洒几下，添加天空中雪花和地上的雪花印迹(图6.7)。⑧以适当文件名保存图画，“雪地脚印”的喷笔画就完成了。你知道吗 风景画是以大自然的景致为题材的一种绘画形式，其中透视构图是风景画的基本技法。自然界的各种景物，由于透视关系，形体会产生变化，即产生近大远小的距离缩减现象。在风景画中，描绘建筑物、江河、道路、树木、花草等景物，如不符合透视变化规律，建筑物就会歪斜，江河、道路也不能平卧地面伸向远方了。构图时，要恰当选定位置和视觉的切入点，确立地平线和取景范围，进行画面分割与构思，使景物主次呼应、虚实交融，体现出内在的节奏与韵律。二、绘制雨中旷野图跟我做①执行文件菜单中的新建命令，新建文件并设定画板大小，如宽1280、高800。②新增一个图层，改名为“草图”。选择“铅笔”工具并设置好笔头大小，勾勒出天空及大地的轮廓(图6.8)。③新增一个图层，改名为“天空”,选择适当前景色，利用“喷笔”工具中的“柔和喷笔”,喷绘天空的色彩(图6.9)。提示：喷色过程中，不要受轮廓线条的束缚，随意一些效果会更好。④新增一个图层，改名为“大地”。选择绿色，用“柔和喷笔”喷绘绿色的大地(图6.10)。选择黄色，喷绘黄色的麦田(图6.11)。⑤新增一个图层，改名为“小麦”,图层透明度设为约20%。选择“马克笔”工具，设置稍细的笔头，选择不同深浅的黄色，描画小麦的细节(图6.12)。⑥在“大地”图层之上新增一个图层，改名为“树木山丘”。选择“水彩笔”工具中的“湿性渗透”,用不同深浅的绿色，绘制草地的暗部、远处的小山丘和小树等(图6.13)。⑦新增一个图层，改名为“阴云”,重新选择前景色和笔头大小，画出天空中的阴云(图6.14)。⑧选择“柔化”工具中的“平滑柔化”,在阴云上拖动，稍作柔化处理(图6.15)。然后在画面中从左上向右下快速拖动，表现从云层中间射出光线的动态感(图6.16)。⑨选择“水彩笔”工具中的“清水泼洒”,在画面中快速拖动，泼洒出雨后空气湿润的效果(图6.17)。至此，“雨中旷野”的图画就绘制完成了，把图画保存起来吧。提示：“工欲善其事，必先利其器”。用软件绘画时，要想画出美观的图画，画笔工具的选择非常重要。只有选用合适的工具，才能便捷地进行创作，事半功倍。有效使用工具是一个逐渐积累经验和感觉的过程。你知道吗？利用特制笔工具，可以画出多种笔刷式样，有柔和的、干燥的、线状的、点状的等多种类型。利用水彩笔工具，可以一层一层地绘制边缘有水彩印迹的线条，叠加的层次越多，颜色就越深，笔触就越圆润而饱满。利用毛刷工具，可以刷出干燥、硬朗的质感和毛燥的边缘效果。利用蜡笔工具，可以绘制蜡笔画。现实绘画中的蜡笔没有渗透性，依靠附着力固定在画面上，不能通过色彩的反复叠加获得复合色，但可以通过轻擦、厚涂或调整笔触粗细等，获得色彩的层次感。蜡笔画通常给人带来特殊的稚拙美感。利用油画笔工具，可以选择各种“颜料”绘制油画。同时，凭借“颜料”所具有的遮盖力和透明性，能够充分表现画面的丰富层次，具有较强的立体质感。知识角——什么是CGCG是英文computergraphics的缩写，一般指计算机图形学，主要研究如何在计算机中表示图形，利用计算机进行图形计算、处理和显示的相关原理与算法。随着数字视觉产品设计与生产相关产业的形成，人们把这一领域以及创作的作品通称为CG。CG既包括技术也包括艺术，还包括产品。CG涉及图像处理技术、音视频处理技术、虚拟现实技术等多种技术。例如，建筑师利用软件不仅可以完成建筑平面图、立面图、剖面图的设计与绘制，还能制作建筑的立体模型、虚拟效果图等。目前，CG主要用于印刷品设计、网页制作、动画设计、影视特效、建筑设计、工业设计、艺术造型等。例如，在影视创作方面，CG以信息技术为支撑，以无限的创意为内容，彻底颠覆了传统的影视时代，推出了许多精彩的影视作品，开辟了流光溢彩的影视新时代。此外，电子游戏凭借动画、漫画等传统文化的积累，充分运用CG,形成了令人注目的电子游戏产业。思考与练习总结、思考喷笔、特制笔、水彩笔等工具的用法和应用情境。参考：1. 喷笔工具 特性 ：适用于大面积色彩渲染与颗粒质感塑造，通过笔头大小和透明度调节控制虚实层次。 应用场景 ：雪地绘制：用“柔和喷笔”分层叠加白色与淡蓝，模拟积雪的蓬松感与光影渐变（雪地/云层）。动态元素：以“泼洒喷笔”快速挥洒雪花、雨滴或湿润空气颗粒，增强画面氛围（雪花/雨雾）。远景处理：低透明度喷绘天空或背景色块，避免边缘生硬（雨中旷野的天空/大地底色）。 2. 特制笔工具 特性 ：提供多样化笔触（柔和/干燥/线状/点状），适配不同质感需求。 应用场景 ：线状笔触：勾勒建筑轮廓、植物枝干等硬边结构（草稿层草图）。点状笔触：模拟砂砾、星空或特殊纹理（雪地点状高光）。干燥质感：绘制枯草、粗糙地表等硬朗肌理（毛刷类工具的替代方案）。 3. 水彩笔工具 特性 ：依托渗透性与叠加逻辑，实现色彩交融与自然过渡。 应用场景 ：湿性渗透：用“湿性渗透”笔刷叠加绿色绘制草地暗部，模拟水彩晕染（雨中旷野的植被层次）。清水泼洒：快速拖动画笔制造湿润空气或雨痕效果（雨后湿润感强化）。透明叠加：通过低透明度图层绘制远景山丘，增强空间纵深感（雨中旷野的远山）。课堂拓展学习：数字风景画创意探索（一）技法进阶训练1. 动态天气模拟实验 任务：尝试在同一场景中表现不同时间段的天气变化（如清晨薄雾→正午晴空→黄昏晚霞）技巧要点：使用「渐变喷笔」创造自然的天际过渡调节图层叠加模式实现光影变化通过笔触密度控制空气透视感2. 材质表现挑战 尝试绘制特殊地表纹理：冰面反光：结合「水彩笔」湿性渗透与「柔化工具」泥泞道路：使用「特制笔」的颗粒笔刷+色相偏移岩石肌理：叠加「毛刷工具」干性笔触与「喷笔」阴影（二）艺术思维拓展1. 印象派数字重构 ——鉴赏莫奈《干草堆》系列作品实践：选择印象派画作进行数字复刻重点训练：通过色块叠加表现光影运用「泼洒喷笔」模拟点彩技法设置30%透明度图层制造朦胧感2. 科幻场景创作 主题：设计未来主义自然景观创作元素建议：发光植物（荧光色+柔光图层）悬浮山体（硬边笔刷+投影效果）液态金属河流（镜面反射笔刷） 学习雪地风景图的绘制方法。掌握分层绘制逻辑 、 色彩与光影设计 、 笔刷特性运用 、 动态元素添加技巧 、 文件管理规范。学习风景画的基本技法——透视构图。学习绘制雨中旷野图的方法，要点包括：新建文件分层绘制，铅笔勾勒草图，柔和喷笔渲染天空与大地，马克笔细描小麦，水彩笔塑造树木山丘与阴云，柔化工具处理细节，清水泼洒营造雨后氛围。学习特制笔工具的绘画效果特点。了解CG的含义，涉及的技术及应用领域。小组合作，思考并讨论问题。进一步学习数字风景画创意方法，包括技法进阶训练艺术思维拓展。 通过分层绘制雪地风景图，让学生掌握绘画软件的基本操作，进一步理解图层、色彩搭配及喷笔工具的使用。通过解析风景画透视规律与构图法则，帮助学生掌握空间层次表现技法，理解近大远小、地平线定位等视觉原理。通过绘制雨中旷野图，引导学生掌握数字绘画中层叠构图与工具运用技巧。学生通过学习多种笔刷工具的特点与用法，帮助学生掌握不同绘画技巧，提升绘画表现力与创造力。让学生了解CG的重要性和广泛性，激发学生对CG技术的兴趣。通过思考、讨论进一步加深对喷笔、特制笔、水彩笔等工具的用法和应用情境的理解。通过技法进阶训练提升数字风景画表现力，艺术思维拓展则融合经典与未来，以印象派数字复刻传承技法，科幻场景创作激发创新。增强学生的艺术技能与创造力。
课后练习 利用水彩笔、特制笔、喷笔等工具，尝试绘制下图所示的图画。 结合本课学习内容，独立完成课后练习。 加深学生对《画时画王》软件功能的理解和熟练使用，激发学生的想象力与创造力，培养数字化艺术表达能力。
课堂小结 组织学生分小组总结本课学习内容，请每个小组代表说说自己小组总结的结果。教师做最后的补充。参考：通过本课的学习，我们掌握了喷笔、水彩笔、铅笔等工具在绘制风景画中的综合运用。通过“雪地脚印”和“雨中旷野”两个实例，我们实践了从整体构图到细节调整的绘画步骤，体验了用绘画软件绘制风景画的过程。我们了解了风景画的透视构图原理，认识到工具选择对于绘画效果的重要性。同时，我们也拓展了对CG技术的认识，了解到它在多个领域的应用。通过本课的学习，我们的绘画技能得到了提升，创造力也得到了激发。希望同学们能够继续探索和实践，用画笔描绘出更多美丽的风景。 在小组讨论基础上，推选代表总结本课学习内容。其他小组做补充总结。 学生自己总结学习内容是一种学习方法，每次课可以梳理出学习了哪些知识、技能方法和思维方式，在头脑中形成本课程的学科结构。
板书 从教师板书上归纳本课学习内容的重点。 通过板书，帮助学生形成本课学习内容思维导图。
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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