资源简介

《平面图形的拼组》教学设计
一、教学目标
引导学生认识平面图形拼组的概念，理解不同平面图形之间的拼组关系，让学生掌握用相同基本图形组拼其他图形的方法，了解七巧板的组成并能用其拼出基本图形。通过观察、想象、操作和交流，培养学生的创新意识、观察能力、动手能力和语言表达能力，使学生感受图形与日常生活的密切联系，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学重难点
教学重点：掌握两个相同基本图形组拼其他图形的方法，明确不同图形拼组的多种可能性。了解七巧板的组成结构，学会用七巧板拼出基本图形。
教学难点：在图形拼组过程中，培养学生的创新意识，鼓励学生突破常规思维，拼出独特的图形。提升学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，引导学生清晰阐述图形拼组的过程和结果，感受图形与生活的紧密联系。
三、教学准备
教具：准备足量的长方形、正方形、三角形、平行四边形卡片，若干套七巧
板，用于学生拼组操作。
学具：为每位学生准备一套长方形、正方形、三角形、平行四边形卡片，一
套七巧板，以及用于记录拼组结果的空白卡片和铅笔。
四、教学过程
（一）趣味导入
活动内容：同学们，今天我们来玩一个“图形小侦探”的游戏！老师给大
家带来了一些神秘的图形线索。老师描述图形的特征，比如“有四条边，四条边都相等，四个角都是直角”，让同学们猜猜这是什么图形。回顾上节课学过的三角形、平行四边形、正方形、长方形的特征，引导学生快速准确地猜出图形名称。
设计意图：通过“图形小侦探”的游戏，以趣味性的方式唤醒学生对上节课平面图形知识的记忆，激发学生的学习兴趣和参与热情，为后续的图形拼组学习做好知识铺垫，营造轻松愉快的课堂氛围。
（二）探究新知
拼图大挑战
活动内容：将学生分成小组，给每个小组发放长方形、正方形、三角形、平行四边形卡片。布置任务：用同样的图形拼成我们学过的图形。小组合作拼组，鼓励学生尝试不同的拼法。拼完后，小组内讨论拼出来的图形和原来的图形有什么关系。
设计意图：小组合作拼图能培养学生的团队协作能力和动手操作能力。让学生自主探索不同图形的拼组方式，在操作过程中直观感受图形之间的关系，培养学生的观察能力和空间想象力。
七巧板探秘
活动内容：给每个小组发放一套七巧板。
引导学生观察七巧板，数一数一共有几块，都有哪些图形，每种图形分别有几块。组织学生开展“七巧板真好玩”活动，要求学生分别用七巧板中不同的块数拼三角形，小组内交流是怎样拼成的，需要注意什么。鼓励学生尝试用一套七巧板拼成其他各种图案。
设计意图：让学生亲自观察、操作七巧板，深入了解七巧板的组成。在拼三角形和其他图案的过程中，锻炼学生的动手能力和创新思维，同时培养学生的语言表达能力和团队合作精神。
（三）课堂检测
活动内容：设计一系列与图形拼组相关的题目
填空题：两个完全一样的正方形可以拼成一个______
连线题：下面的图形是从上面哪个长方形中剪下来的
判断题：下面的图形是用一套七巧板拼成的画“√”，不是的画“×”
学生独立完成题目，教师巡视指导，及时发现学生的问题并给予帮助。完成后，集体核对答案，对学生的表现进行评价。
设计意图：通过多样化的练习题，全面考查学生对本节课知识的掌握情况，及时反馈学生的学习效果。在核对答案的过程中，针对学生的错误进行讲解，强化学生对重点知识的理解和掌握。
（四）总结评价
活动内容：组织学生进行小组交流，分享这节课学会了什么，是怎么学会的。教师进行课堂总结，梳理本节课的重点内容，强调用几个同样的图形可以拼出更大的图形，图形之间通过拼组可以相互转化，以及七巧板的相关知识。引导学生进行自我评价和小组互评，评价自己和小组成员在课堂上的表现，如参与度、合作能力、创新思维等。
设计意图：小组交流和课堂总结帮助学生梳理知识，构建知识体系，加深对图形拼组知识的理解和记忆。自我评价和小组互评能让学生认识到自己的优点和不足，促进学生的自我反思和相互学习，培养学生的批判性思维和团队合作意识。
（五）课后作业
活动内容：布置课后作业，让学生自己拼一拼，拼出自己喜欢的图形，可以用课堂上的图形卡片，也可以用七巧板，鼓励学生发挥创意。要求学生完成课本 P6 练一练，巩固本节课所学的图形拼组知识。
设计意图：课后作业让学生在课后继续进行图形拼组的实践操作，进一步提高学生的动手能力和创新思维。完成课本练习能让学生对课堂知识进行复习和巩固，加深对知识点的理解和运用，培养学生独立学习的能力。

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