资源简介

3.3《做到自主可控》
一、教学目标
（一）信息意识
1.让学生了解自主可控技术在个人生活和国家层面的重要性，提高对信息科技自主性和安全性的敏感度。
2.培养学生在使用信息科技时主动关注技术自主性和可控性的意识，能够识别可能存在的技术风险。
（二）计算思维
1.引导学生通过分析具体案例，如网盘服务停止、智能设备更新问题等，培养逻辑分析和归纳总结的能力。
2.帮助学生学会运用合理的思维方式，思考如何在日常生活中更好地实现信息科技的自主可控，解决相关实际问题。
（三）数字化学习与创新
1.鼓励学生利用在线资源，自主搜索和学习自主可控技术的相关知识，提升数字化学习能力。
2.培养学生在面对信息科技应用时的创新意识，思考如何以创新的方式保障技术的自主可控。
（四）信息社会责任
1.使学生认识到自主可控技术对于国家安全和社会发展的重要意义，增强责任感和使命感。
2.引导学生积极传播自主可控技术的重要性，鼓励学生在日常生活中正确使用和推广自主可控的信息科技产品。
二、教学重难点
1.理解自主可控技术对个人信息安全和国家网络安全、信息安全的重要性。
2.能够识别生活中信息科技应用的自主可控情况，分析存在的问题。
3.掌握在日常生活中实现信息科技自主可控的基本方法和意识。
三、教学方法
1.案例分析法：通过展示生活中的实际案例，引导学生分析问题，理解自主可控的重要性。
2.小组讨论法：组织学生小组讨论，促进学生之间的思想交流与合作，培养学生的团队协作和表达能力。
3.问题引导法：提出一系列问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探索欲望。
4.实践探究法：让学生通过在线搜索资料、填写表格等实践活动，深入了解自主可控技术。
四、教学准备
1.多媒体课件，包含与自主可控技术相关的图片、视频、案例等资料。
2.准备相关的故事资料，如北斗卫星导航系统等自主可控技术研发的故事。
五、教学过程
（一）导入
展示一个因依赖国外软件，软件公司停止服务后导致业务无法正常进行的新闻案例。
提问：“同学们，从这个新闻中，大家能看出什么问题？如果我们在生活中使用的信息科技也遇到类似情况，会怎么样呢？”
学生：观察案例，思考问题，积极回答教师的提问，表达自己的初步想法。
教师总结：“依赖他人技术可能导致风险，只有‘自主可控’才能保障安全！今天我们一起学习如何做到这一点。”
（二）知识讲解
在线社会中，我们越来越多地使用信息科技解决问题。在享受科技带来便利的同时，确保技术使用在自己的掌控之中也非常重要。
讲解课本中 “网盘服务被停止” 和 “智能设备需重买”的案例，提问：“欢欢遇到了什么问题 如果是你，会怎么解决？”引导学生分析欢欢遇到的问题以及导致这些问题的原因。
学生思考后举手回答，提出“备份到多个地方”“用U盘保存”等方法。
提问：“欢欢遇到这些问题，给我们在使用信息科技时带来什么启示呢？”
给出自主可控的概念解释，结合“小知识”板块，说明对个人而言，自主可控是能根据自身意愿和需求做出选择和决定，同时保护信息安全；对国家而言，自主可控技术是保障网络安全、信息安全的前提。
（三）深入探讨
1.自主可控的重要性
环节一：案例分析——技术依赖的后果
自主可控对于个人信息安全很重要，那它对于一个国家而言又意味着什么呢
以我国北斗卫星导航系统为例，介绍卫星导航系统对国家安全和经济社会发展的重要性，以及我国研发北斗系统的背景（在 GPS 已广泛使用的情况下，我国仍投入研发）。
提出问题：“为什么我国要付出巨大代价研发北斗卫星导航系统？如果没有北斗系统，只采用国外的卫星导航服务，会有哪些风险？” 组织学生小组讨论。
巡视各小组讨论情况，适时给予引导和提示。
学生积极参与小组讨论，思考问题并与小组成员交流自己的观点，填写“风险分析表”（依赖技术、后果、自主可控的意义）。小组代表发言，分享小组讨论的结果。
教师补充“国家安全”概念，播放北斗系统动画视频增强理解。
环节二：技术调查小能手
加强自主可控技术的研发，是一件关乎国家安全的大事。我国有许多的自主可控技术处于世界科技发展的最前沿。
教师布置实践任务：让学生在线搜索我国其他自主可控技术研发的故事，如中国高铁、国产大飞机、中国空间站等，并填写表格（包括技术名称、重要价值、取得成就、主要做法）并分享。
学生使用使用电脑搜索信息，整理表格。
请部分学生分享自己收集到的自主可控技术研发故事和填写的表格内容。
教师总结：对学生的分享进行总结评价，再次强调自主可控技术对个人和国家的重要性，以及科研人员的辛勤付出和创新精神。强调“核心技术必须掌握在自己手中”。
2.自出可控
自主可控技术的突破是中华民族自强不息、勇于创新的生动体现。作为新时代的青少年，你应该如何做，才能承担起未来社会的责任？
引导学生思考并总结作为新时代的青少年怎么做到自主可控，教师总结。
（培养科技创新意识：关注科技动态、保持好奇心
提升知识储备与学习能力：扎实学科基础、拓展学习渠道
参与实践活动：科技竞赛、科研实践
树立民族自信与责任感：认识重要性、传承创新精神）
（五）总结与拓展
课堂总结：齐读《自主可控口诀》：“技术自主是关键，依赖他人有风险；北斗高铁中国造，创新责任记心间！”
布置课后作业：
与家人分享了解到的自主可控技术研发的故事，并一起探讨如何在日常信息科技的使用中做到自主可控。
与家长讨论家中使用的技术产品（如手机、智能家居），列出哪些是国产自主技术。
创意任务：绘制一幅“未来自主技术”想象画，描绘你认为重要的国产科技（如太空电梯、智能机器人）。
六、教学反思
在本次教学中，通过案例分析、小组讨论和实践探究等多种教学方法，学生对自主可控技术有了较深入的理解，积极参与课堂活动，达到了一定的教学效果。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部分小组的讨论不够深入，需要教师进一步引导；在实践探究中，个别学生在信息筛选和整理方面存在困难，后续应加强对学生信息素养的培养。此外，在时间把控上还可以更加精准，给学生更多分享和交流的时间。在今后的教学中，将针对这些问题进行改进，不断优化教学方法和过程，提高教学质量。

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