资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
课题名称 4.3.1呼吸道对空气 的处理 课型 新授课
教学内容分析 1、教材地位与作用 本节这一节内容在教材中占据重要地位。这一节内容不仅介绍了人体呼吸系统的组成，还详细阐述了呼吸道对吸入气体的处理作用，包括温暖、湿润和清洁空气等，使学生认识到呼吸道是保证气体顺畅通过的结构，而不仅仅是气体的通道。同时，教材还强调了呼吸道对空气的处理能力是有限的，从而引导学生关注空气质量与人体健康的关系，培养良好的生活习惯和环保意识。因此，这一节内容在教材中具有承上启下的作用，是学生理解人体呼吸系统和环境保护的重要一环。 教学分析 本节课该节内容在为进一步学习下节课打下基础，做好知识铺垫。通过本节课的学习，学生可以了解到呼吸系统的组成，包括鼻、咽、喉、气管和支气管等部分，以及呼吸道对吸入空气的处理作用，如温暖、湿润和清洁空气等。同时，学生也能深刻认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的，从而增强保护环境和维护呼吸系统健康的意识。教材内容丰富，与生活实际联系紧密，有助于学生形成良好的生活习惯和卫生习惯。 3、教学重点难点 教学重点： 1.呼吸系统的组成：呼吸系统包括呼吸道和肺，其中呼吸道又包括鼻、咽、喉、气管、支气管等部分，这些部分共同构成了气体进出的通道。 2.呼吸道的作用：呼吸道不仅仅是气体的通道，它还具有温暖、清洁和湿润进入体内空气的作用。具体来说，鼻腔能预热吸入的冷空气，鼻毛和鼻腔内黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌，并能湿润吸入的空气。 教学难点： 1.呼吸道作用的分析与总结：学生需要理解并总结呼吸道在气体交换过程中的多重作用，包括保证气流通畅、温暖、清洁和湿润空气等。这需要学生具备较强的分析、归纳和总结能力。 2.认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的：虽然呼吸道对空气有一定的处理作用，但这种处理能力是有限的。学生需要理解并认同这一点，从而关注自身呼吸系统健康，并养成良好的生活习惯和环保意识。例如，减少空气污染、不随地吐痰等。
学情分析 在本节初中生物关于呼吸道对空气处理的课程中，学生普遍对呼吸道的结构和功能表现出浓厚的学习兴趣，尤其是对于鼻腔内的过滤、加湿和加热机制感到新奇。然而，部分学生对于呼吸道各部分具体功能的区分以及这些功能如何协同工作以保障呼吸健康的理解尚显模糊。因此，教学需侧重于通过直观的模型展示、生动的实例讲解以及互动问答等方式，加深学生对呼吸道处理空气机制的认识，同时引导学生将理论知识与日常生活经验相结合，以提升他们的学习兴趣和理解深度。
学习目标 1.生命观念： 理解呼吸道在人体呼吸系统中的作用，认识到呼吸道对吸入空气进行净化、温暖和湿润的重要性。 2.科学思维： 能够运用逻辑思维分析呼吸道各部分结构与其功能之间的关系，理解结构与功能相适应的原则。 培养批判性思维，对呼吸道处理空气的效率及其局限性提出合理疑问，并尝试寻找答案。 3.科学探究： 通过观察、实验或模拟活动，探究呼吸道各部分如何协同工作以处理空气，提高动手能力和实验设计能力。 学会收集和分析关于呼吸道功能的科学资料，提升信息筛选和整合能力。 4.社会责任： 增强保护呼吸道的意识，了解空气污染对呼吸道健康的危害，倡导健康生活方式和环境保护。 通过学习呼吸道的功能，理解个人健康与自然环境之间的关系，培养社会责任感，积极参与改善空气质量的行动。
学习评价 自我评价表
项目 评价内容 掌握情况
很好 一般 不好
科学知识 理解呼吸道在人体呼吸系统中的作用，认识到呼吸道对吸入空气进行净化、温暖和湿润的重要性。
探究能力 能够设计简单的实验
科学态度 能够将所学的知识应用于日常生活中，理解个人健康与自然环境之间的关系，培养社会责任感，积极参与改善空气质量的行动。
小组评价表
评价内容 得分标准 成员一 成员二 成员 三
团队精神 5分：能高效分工合作完成任务 3分：重大问题能有效沟通 1分：各自独立，不能完成任务
实施能力 5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具。 3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细。 1分：不能设计出任何过程和方案。
结果展示能力 5分：表述清晰完整，科学、客观、简洁。 3分：表述完整度和清晰度一般。 1分：不能有效表述实验结果和结论。
总分
设计思路 首先通过憋气的小活动，让同学们积极的参与到课堂当中，从而引出本节课的内容。接下来是本节课的第一部分，呼吸系统的组成，依次展示每一个呼吸系统的组成成分。同学们积极回答。接下来是分析并讨论呼吸道的结构和功能。老师出示部分文字和图片的资料，同学们根据自己的生活经验来回答。最后老师总结呼吸道的功能。接下来介绍。与生活的联系，观看视频，最后向同学们介绍会厌软骨和声带。
教学流程 憋气活动情景导入 介绍呼吸系统的组成 分析讨论呼吸道的结构和功能 与生活的联系 介绍会厌软骨和声带
教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
激趣 导入 深吸一口气，屏住呼吸，看能坚持多长时间？ 没有空气，人可能几分钟都无法生存！ 呼吸是维持生命活动的重要功能之一！ 丹麦男子-斯德哥.塞维林森是一个潜水爱好者，创造了许多不可思议的吉尼斯世界纪录，其中包括水下憋气时间最长的吉尼斯世界纪录。在伦敦的一个游泳池里，他以水下憋气22分钟打破了2010年自己创造的20分10秒的吉尼斯纪录，被认为是“没有呼吸的男人”。从医学角度来讲，大脑对缺氧最敏感，人的大脑缺氧超过15分钟就会造成不可逆转的损伤，通过无氧呼吸也不会超过5分钟，所以人最长可以20分钟不呼吸新鲜空气。从健康的角度来讲憋气对人的身体是不利的，它可能影响你的身体发育，大脑变的迟钝，面部突出，肢端肥大。 学生做活动并积极参与讨论 激发学生的学习兴趣，从而引入新课
知识探究 呼吸系统的组成 呼吸道的结构 呼吸道的功能 与生活的联系 呼吸系统的组成 人体的呼吸系统是由__________和____组成的。呼吸道包括___________________________，是气体进出肺的通道。肺是由反复分支的支气管及这些支气管末端膨大形成的肺泡共同构成的。肺位于胸腔内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。 答案：呼吸道 肺 鼻、咽、喉、气管、支气管 分析·讨论 呼吸道的结构和功能 ①人体正常体温一般为37℃左右，但外界环境的温度变化不定。体温的相对恒定对于人体生命活动的正常进行是非常重要的。 ②鼻腔前部生有鼻毛;鼻腔内表面的黏膜可以分泌黏液，黏膜中分布着丰富的毛细血管。 ③气管和支气管的结构如图所示。呼吸道都有骨或软骨作为支架。 ④气管壁上有腺细胞和生有纤毛的细胞。 气管下端分成左右支气管，分别通向左肺和右肺。支气管在肺叶中反复分支，成为各级支气管。 腺细胞分泌黏液，使气管内湿润;黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质。纤毛向咽喉方向不停地摆动把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，形成痰，通过咳嗽等方式排出体外。 1、有骨或软骨做支架，保证气体顺畅通过。 哮喘发作时病人往往会感觉到呼吸困难，原因是什么 当哮喘发作时向病人气管内喷射药剂的主要作用是扩张气管，由此可以推断出呼吸道的作用之一是什么 呼吸道有什么结构能保证这个功能顺利实现 哮喘发作时病人感觉到呼吸困难的原因是呼吸道发炎变窄，限制了气流的通过；由此可以推断出呼吸道的作用之一是作为气体进出肺的通道，其通畅性对于呼吸至关重要。气管和支气管都有骨或软骨作支架，能够保证气流的通畅。 腺细胞 能分泌黏液，黏附外来异物，此外，黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质。 纤毛 通过摆动将外来的尘粒、细菌等和黏液一起运向咽喉，这就是痰。 2、对吸入的空气进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。 1.这说明空气在通过鼻腔后会有什么变化 空气通过鼻腔后湿度会增加。 2.由此，你认为鼻腔能对进人到体内的空气进行怎样的处理 鼻腔除了对空气进行加湿处理外，还能对空气进行温暖和清洁的作用。鼻腔内的毛细血管可以加热吸入的冷空气，使其温度接近体温，避免冷空气直接刺激肺部。同时，鼻腔内的纤毛和黏液可以阻挡和黏附空气中的灰尘和细菌，起到清洁空气的作用。 3.气管有没有这样的功能 气管的主要功能是作为气体进出肺部的通道，它并没有像鼻腔那样的加湿、温暖和清洁空气的功能。 1.鼻腔有时会流血，这说明鼻腔内有什么结构 你能猜测出它的作用吗 鼻腔有时会流血，这说明鼻腔内有丰富的毛细血管。这些毛细血管的作用主要是为鼻腔提供血液供应，同时也参与对吸入空气的温暖和湿润过程。当鼻腔受到刺激或损伤时，这些毛细血管可能会破裂，导致出血。 2.北欧的冬天非常冷，那里的人鼻梁都非常高，鼻道长;而生活在非洲的人鼻梁很矮，鼻道很短，你知道是什么原因吗 北欧人鼻子较大，鼻腔较长，有利于预热寒冷的空气。 痰是呼吸道受到刺激分泌的液体，也叫痰液，成分包含粘液、异物、病原微生物，各种炎症细胞、坏死脱落的粘膜上皮细胞等。 1.痰是怎样形成的 为什么不要随地吐痰 痰是呼吸道黏膜分泌的黏液与外来异物、炎症细胞等混合形成的；不要随地吐痰是因为痰液中含有大量病菌，可能传播呼吸道疾病。 2.这说明呼吸道能对吸入的空气起到什么作用？ 呼吸道对吸入的空气具有湿化、加温、过滤的作用。呼吸道分泌黏液，可以黏附空气中的尘埃、细菌等异物，然后通过纤毛运动和咳嗽排出体外，形成痰，这是呼吸道防御机制的具体体现。 尘肺——长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一种职业病。发展到一定程度会出现胸闷、呼吸困难等症状。 3.呼吸道对空气的处理能力是有限的。 有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗 举例说明 哮喘是支气管感染的一种疾病，症状为反复发作性的喘息、呼吸困难、胸闷或咳嗽等症状。 肺炎是由细菌、病毒等感染而引起的一种严重的疾病。 一种由引起过敏的物质引起的紊乱，称为过敏原。过敏原可能是花粉，灰尘和宠物毛发。常见症状包括打喷嚏和流鼻涕。 呼吸道不仅能保证气体顺畅通过，还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。不过，呼吸道对气体的处理能力是有限的，因此，保持环境中的空气新鲜、清洁是非常重要的。 与生活的联系 当发生沙尘暴时，人们往往要戴口罩以减少尘埃的吸入。在一些存在剧毒气体的环境中，人们甚至要佩带防毒面具。 据中国疾病预防控制中心统计，近几年我国初中学生听说过电子烟和现在使用电子烟的比例显著上升。 淡淡的香味、非明火产生的烟雾、看不到烟草...看起来很健康的电子烟，对健康真的没有影响吗 电子烟同样会危害健康，劣质的电子烟甚至还会呛嗓子。 青春期的少年使用电子烟很容易伤到嗓子，影响发声等健康。 青少年为什么不要在青春期大声喊叫，避免长时间大声说话，不吸烟，不喝酒？ 青少年进入青春期后，声带会有显著变化，大声喊叫、长时间说话、吸烟、喝酒等习惯容易使声带充血、肿胀，从而受伤。 学生仔细阅读课本，说出呼吸系统的组成 学生根据自己生活经验作答 学生和老师一起梳理知识点。记录重点笔记。 学生根据自己生活经验作答 提高学生的表达能力 提高学生的表达能力
课堂 小结 本节课我们深入探讨了呼吸道对空气的处理作用，了解到呼吸道不仅是气体进出体内的通道，更具备温暖、清洁和湿润吸入空气的重要功能。鼻腔内的鼻毛可以阻挡空气中的灰尘和细菌，而黏液和纤毛则负责捕获并排出这些异物，保持呼吸道的清洁。同时，呼吸道内的血管能够加热吸入的冷空气，避免其刺激肺部，而黏膜分泌的黏液又能有效湿润干燥的空气，使之更适合肺部进行气体交换。通过这些机制，呼吸道为我们的呼吸系统提供了第一道防线，确保了气体交换的高效与安全。 学生总结归纳本课的收获。 引导学生总结归纳本课学习的主要知识，进一步巩固新知。
作业 设计 完成课后练习题
板书 设计

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