资源简介

任务一 让我们感受身边的信息
1、教学目标
（1） 知识与技能：让学生知道什么是信息，知道信息普遍存在于自然界中、生活中以及人们的交流和对话中。
（2） 过程与方法：让学生能够有别于正确的信息和错误的信息。
（3） 情感态度价值观：让学生养成正确的区别信息与错误的信息的行为习惯。
2、重点难点分析
（1） 教学重点：让学生知道什么是信息。（2）让学生知道信息普遍存在于自然界中、生活中以及人们的交流和对话中。
（2） 教学难点：让学生感受信息对人们的生活和学习的重要性。
教学过程
导入新课
师：同学们都知道，大千世界是由许多的人、事物、现象组成的。但是，你们是否注意到每一个人、每一件事物、每一个现象都包含着丰富的信息。比如：下雨、通电话、天气预报等等。
那么什么是信息？信息都有哪些作用呢？这就是我们今天要学习的内容《信息就在我们身边》。
情境创设
师：新学期到了，开学那天，小迪在学校的小花园里看到枫叶红了，听到大哥哥、大姐姐朗朗的读书声，闻到桂花散发出清新的香气。
他在校园里还能感受到其他的信息么？
（通过设问，激发学生解决问题的兴趣。）
基础概念：重点讲解
师：人类从产生起，就生活在信息的海洋里，在我们居住的环境中处处包含着丰富的信息。P1的图片这些不同的现象都是信息。
案例分析：启发思考
师：同学们都知道天上的北斗星吧？可是北斗七星有个小秘密，你们都知道么？
（网上搜索到北斗七星的秘密给同学们看）
师：嗯，我们现在知道了，通过观察北斗七星柄方向的变化，人们都可以感受到季节的变化，还可以识路呢！
师：学生们，你们观察过身边的自然现象么？他们给你们带来了什么信息呢？
生：。。。。。。
（总结、点题使学生更加理性地看待自然界中的信息。）
马上行动：巩固新知识
师：其实，信息技术不只是存在于自然界中，还存在于我们的生活中呢。它对人们学习、生活和工作也起着一定的作用。
师：同学们平时在家里都看电视吧！请你们说一说，通过看电视，你们会得到什么样的信息？
生：。。。。。。
游戏促进学习：
师：同学们都知道《春天在哪里》这首歌曲，但是你们一定没听过《秋天在哪里》，对吧？
师：接下来，我们一起来做个小游戏，编一首《秋天在哪里》的儿歌。
（学生分组进行。。。。。）
案例分析：启发思考
师：在做游戏的过程中，小迪根据自己的感受也编了首儿歌。请你猜一猜，在这首歌里，哪些描述是正确的，哪些是错误的。
生：。。。。。。
师：生活中，我们经常会像小迪那样自己感觉到得信息用某种方式记录下来。在被记录的信息中，有些信息时正确的，有些信息可能是错误的。
马上行动：巩固新知识
师：你们看，粗心的小迪将参观校园时获得的很多信息记录在一张图上，其中有些信息是正确的，而有些信息是错误的，请同学们快来找找，说说为什么？
生：。。。。。。
拓展延伸：
师：最后，我们再来做个小活动。请你观察一下自己的同桌，说说自己的同桌有什么特征。（学生讨论回答，如：同桌的发型、衣着、肤色、脸型、五官、姿势、声音等特征。）
师：哈，同学们又有了新发现，原来人本身也包含着很多信息呢？
小结：
师：今天，我们通过学习知道了信息时无处不在的，它对人们的生活、学习和工作很重要，所以我们要有敏锐的信息意识。
师：好了，同学们，就让我们下节课再继续“信息之旅”吧！

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