资源简介

任务一 输入比赛通知
教学目标
1)让学生了解Word的窗口组成；学会在Word中输入广播操比赛的通知对通知中的文字进行简进行简单修饰；学会保存文档。21世纪教育网版权所有
(2) 让学生在输入文内容的过程中复习输入法的使用。
(3) 培养学生对文字处理的兴趣，引导学生进一步探究的热情。
教学重难点
教学重点：让学生能够按对对通知中的文字进行简单修饰。
教学难点：让学生能够按内容需求设置适当的字体、字号。
教学过程
比赛引入，创设学习情境。
（出示排好版的《‘阳光体育’广播操比赛通知》)
师：大家经学过输入汉字了，今天我们就来开展—个小比赛，看谁能在自己的电脑，中最快地录完以上通知。
（学生比赛文字录入）
细化任务，分层学习方法。
任务一：复习字体、字号等设置。
师：我们来比较一下，你们录入，的通知与老师展示的通知有哪些不同?
（学生发言）
师：好了，我们今天也来动手对文字进行设置。请家回忆以前在“写字板”中学过的方法再来比一比，看谁设置得快。21教育网
（学生操作）
（教师巡视，选定一速度比较快的学生向全班演示设置方法。另选定一学生演示设置方法。另选定一学生演示教材第29页的“小游戏”)
任务二：讨论案例，分清输入状态。
(1)小组讨论教材第3l页“案例分析”，
(2)小组演示汇报。 ’
(3)教师总结。
任务三：“小游戏”改错。
(1)小比赛：对照教材，看谁最快找出其中的错误。
(2)分组练习，看谁完成以上修改内容所需的时间最短。
(3)每组推荐一人，参加全班的小组赛。其他同学认真观察，帮助总结其中的经验教训。
(4))师生讨论、总结、提高操作准确性的关键点。
巩固练习，系统文字修饰。
(1)学生集中练习写一段通知，并根据需要设置字体、字号和字的颜色
(2)师生交流，说说这样设置的理由。(引导学生相互评价)
复习“保存”延伸课外学习。
保存自己的电子文档，鼓励学生利用课外时间继续探究文字修饰的各种效果。
培养学生的保存意识并鼓励学生课后进一步延伸探究其他修饰技术。
课后反思：

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