资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第二节 掌握在线学习工具教案
一、教学目标
（一）信息意识
学生能快速识别在线学习工具在不同场景的作用，主动收集工具信息，提升对信息获取与处理工具多样性的认知。
（二）计算思维
通过分析工具功能，学会分解学习任务，利用工具特定功能整理学习资料，优化工具使用流程，提升逻辑思维与信息处理能力。
（三）数字化学习与创新
熟练掌握一种在线笔记工具核心操作，探索进阶功能，结合个人学习风格与学科特点创新学习方式，提高自主学习效率。
（四）信息社会责任
树立正确使用观念，明确道德法律规范，抵制不良信息，保护个人隐私，避免过度依赖，对自身学习行为负责。
二、教学重难点
（一）重点
介绍常见在线学习工具的种类、功能及应用场景，让学生理解其价值。通过操作演示与实践，使学生熟练掌握在线笔记工具操作技巧。
（二）难点
引导学生依据自身情况挑选合适工具，构建个性化应用策略。帮助学生认识工具优势与局限，养成安全、理性使用习惯。
三、教学方法
讲授法讲解工具概念、分类等知识；演示法展示工具操作流程；实践法让学生亲自动手操作；讨论法组织学生围绕工具相关话题讨论。
四、教学过程
任务回顾（3 分钟）：上课后，教师引导学生回忆上节课分享使用 “国家中小学智慧教育平台” 的任务。邀请几位学生上台讲述与家人交流的情况，教师认真倾听并点评。比如学生提到和家人一起观看平台上的历史故事视频，教师肯定道：“你和家人通过平台共同学习历史知识，很棒！让在线学习的价值得到了拓展。” 借此强化学生对在线学习平台的认知与信息分享意识。
对话引入（2 分钟）：教师创设在线学习场景，提问：“同学们，在线学习时遇到重要内容想记录，传统记录方式慢，该怎么办？” 引发学生对在线记录工具的思考，激发他们的探索兴趣。
开动脑筋 想一想（5 分钟）：教师列举在线拼音学习、做数学题、学英语发音、了解科学实验步骤等学习场景，让学生思考并分享可能用到的在线学习工具。有学生说预习语文课文可用 “纳米盒” 听课文朗诵，教师表扬：“这个工具选得好，能帮助我们更好地预习。还有其他想法吗？” 以此拓宽学生对工具应用场景的认知。
小知识讲解（3 分钟）：教师通过 PPT 展示，以通俗易懂的语言讲解：“在线学习工具是借助互联网帮我们线上学习的数字化程序，每个工具都有独特功能，能满足不同学习需求。有的在线学习平台像个百宝箱，集成了多种工具助力学习。” 帮助学生理解在线学习工具的概念与作用。
体验探索 试一试（7 分钟）：教师以学习航天知识需快速记录为例，引出在线笔记工具，询问学生知道哪些此类工具。接着播放展示在线笔记功能（如快速记录、插入图片、分类整理）的视频，视频结束后组织学生交流感受，提升学生对在线笔记工具的兴趣与认知。
小知识讲解（2 分钟）：教师再次借助 PPT 讲解：“在线学习笔记是用在线工具，以文字、图片、音频等形式记录知识要点和学习心得，可随时查阅、编辑，能帮助我们梳理知识、提高学习效率。” 让学生明确在线学习笔记的概念与价值。
认真思考 比一比（3 分钟）：教师组织学生小组讨论在线笔记与纸质笔记的特点。巡视各小组，适时引导。讨论结束后，小组代表发言，教师总结：“纸质笔记书写有感觉、便于携带，但修改和分享不便；在线笔记记录快、信息呈现丰富、便于长期保存，不过依赖电子设备。” 培养学生的分析归纳能力。
集思广益 说一说（3 分钟）：教师引导学生思考使用在线学习工具的注意事项，鼓励发言。学生提出要选安全工具、保护个人信息等，教师总结并展示在 PPT 上，强调要依学习目标选工具、确保工具安全可靠、保护隐私、避免滥用，强化学生信息社会责任意识。
巩固拓展 练一练（12 分钟）：教师布置作业，让学生继续浏览 “国家中小学智慧教育平台”，尝试使用更多在线学习工具，下课前两分钟简单汇报，下节课分享回家后的使用体验和收获。学生实践时，教师巡视指导，如指导学生在平台找到在线笔记工具入口，让学生在操作中巩固知识。
五、教学反思
关注学生操作，及时指导。实施分层教学，设置不同难度任务。引导合作交流，明确学生角色任务。强化正确使用与安全意识，融入案例提醒学生。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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