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植物种子的萌发
1教学目标
知识目标：
1． 描述双子叶植物种子和单子叶植物的种子的结构。
2． 描述种子各结构将来的发育。
能力目标：
1． 学会自主、合作、探究学习的学习方法，培养科学探究能力。
2． 通过探究观察实验，提高学生的观察能力和口语表达能力。【来源：21·世纪·教育·网】
情感态度与价值观：
培养实事求是的认知态度和勇于探索新知的品质。
2学情分析
本节课的教学内容是七年级生物上册第五章《 ( http: / / www.21cnjy.com )绿色植物的一生》的第一节，包括三个内容：种子的结构、种子萌发所需要的外界条件和种子萌发的过程。这三个知识都很重要,通过对种子结构的学习和种子萌发过程的观察，明确绿色开花植物的一生皆源于种子，为后面学习绿色开花植物的根、茎、叶提供了很好的契机。而学生在学完多细胞生物体的结构层次之后，对植物体有了整体认识，更了解了植物的六大器官，现在接触植物的生殖器官——种子，正是时候。21·世纪*教育网
3重点难点
教学重点：描述植物种子的结构，并区分单双子叶植物
教学难点：探究植物种子的结构并描述其萌发过程
4教学过程
活动1【导入】歌曲导入
师：最近大街小巷都风靡一首筷子兄弟的歌曲，大家知道是哪首歌吗？
生：小苹果
师：咱们班不乏有音乐天分的同学，谁能自告奋勇站起来给我们唱一下这首歌？（找学生唱这首歌）
师：我对这首歌的前两句特别感兴趣，现在我们一起来听一下前几句（播放歌曲前几句）
师：我种下一颗种子，终于长成了果实，我很好 ( http: / / www.21cnjy.com )奇，一粒种子是如何长成一颗完整植物，乃至结出果实的。带着疑问我们来学习第五章第一节，植物种子的萌发
活动2【讲授】了解本节目标
将本节学生在学完后需掌握的目标以课件形式展现在学生面前
活动3【活动】自主学习
引导学生阅读课本63-64页内容，完成导学 ( http: / / www.21cnjy.com )案自主学习1-3题并将相应知识点在课本中勾画出来，根据学生完成情况，有疑难就讲解，无疑难齐声阅读以巩固基础知识
活动4【活动】合作探究
师：将课前所发大豆种子和花 ( http: / / www.21cnjy.com )生种子以及解剖刀拿出来，解剖大豆和花生种子，将你所看见的结构示意图画于小白板上，并对照课本标注其结构（提醒注意使用解剖刀的安全问题）
生：以小组六人为单位，解剖种子，并且画出示意图
教师随时关注学生实验进程，看各组几乎均完成便随机抽取一个小组上台进行展示
生：被抽到小组将自己的成果展示于大家面前，并进行讲解
师：认真聆听学生的讲解，完后先鼓励其他组质疑，而后再进行表扬和补充
活动5【活动】自我检测
师：将两幅未标出结构名称的种子展示于课件上，随机抽取学生上台指认结构并讲解
生：根据教师所展示图片思考，被叫到者上台展示
师根据生的表现给及中肯评价，若有不完善之处，另请同学补充
活动6【讲授】种子结构并板书
教师给出完整种子结构模型，并对种子整体结构及解剖后各结构进行讲解，边讲解边板书
活动7【活动】视频观察种子的发育
师：引导学生阅读课本65页内容，找出种子个结构的发育。而后播放视频《豆芽的生长过程》，引导学生从中找出种子最先发育的结构。21世纪教育网版权所有
生：根据教师引导找出种子各结构的发育，然后认真观察视频，根据视频所展示得出最先发育的结构是胚根。
师：板书个结构的发育
活动8【活动】区分单双子叶植物种子
过渡：自然界中，除了我们刚研究的大豆、花生这类型的有两片子叶的种子以外，还有一些只有一片子叶的植物，我们称为单子叶植物。21cnjy.com
师：给出单子叶植物种子的解剖图，并标出各结构名称，让学生发现单双子叶植物种子结构的不同，并填写导学案上的比较表格21·cn·jy·com
生：通过教师所展示图片，了解单双子叶植物的不同之处，并完成导学案相关表格
活动9【讲授】小结
本节课我们重点学习了双子叶植物的种子结构，并掌握了其与单子叶植物种子结构的不同，请同学们做好课后复习工作www.21-cn-jy.com
活动10【作业】课堂检测
完成导学案上前六道选择题以及第七道大题，以巩固本节课所学
活动11【讲授】下一节导入
展示图片：两个烧杯，各放三粒种子，都是一个水面以下，一个刚接触水面，一个在水面以上。一个烧杯放于25℃环境，一个放于25℃环境。21教育网
师：哪粒种子能萌发，为什么？请有条件的同学可亲自试验，相关内容我们会在下一节种子萌发的条件中进行介绍，请同学们做好预习2·1·c·n·j·y
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