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第二节 千姿百态的动物世界
1教学目标
2学情分析
根据以往在此班上课的观察、了解，我认为： 在智力因素方面：
在这节课前，学生们已经了解了脊椎动物有五 ( http: / / www.21cnjy.com )大类群。该班学生的整体学习成绩在年级中属于中等，学习能力较强，思维活跃，肯动脑筋，能积极参与讨论、发表自己的观点。
在非智力因素方面：
对于动物，尤其是脊椎动物方面，学生抱有较强的兴趣，应该能够激发他们的学习兴趣，电脑应用能力较强。
3重点难点
重点：1.脊椎动物的基本特征。
2.概述脊椎动物与人类的关系。
难点
培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。
4教学过程
活动1【导入】脊椎动物
问：无脊椎动物主要有哪几类？其基本特征是什么？
述：自然界中除了无脊椎动物之外，还有一类动物是什么？
学生回答后，指导学生看书，总结出脊椎动物的主要特征及其分类。
活动2【讲授】概述脊椎动物
脊椎动物代表着动物界中的高等类群。现存的脊 ( http: / / www.21cnjy.com )椎动物主要包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。它们的共同特点就是身体背部有由脊椎骨组成的脊柱。
活动3【活动】观察鲫鱼
活动：观察---鲫鱼
活动4【活动】讨论
讨论：鲫鱼的哪些特点与它的水生生活相适应？
指导学生从鲫鱼的体形、呼吸方式、运动器官等方面回答。
活动5【活动】总结
指导学生总结出脊椎动物各类群的主要特点。
鱼类的主要特征：身体可分为头、躯干和尾三个部分；体形多呈流线型；体表被覆鳞片；用鳃呼吸；身体两侧大多有侧线，能感知水流的方向。21世纪教育网版权所有
两栖类的主要特征：幼体生活在水里，用鳃呼吸；大多数成体生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露，具有辅助呼吸的作用。21cnjy.com
爬行类的主要特征：体表一般覆盖着鳞片或甲，在陆地上产卵，卵的表面具有坚硬的外壳。
鸟类的主要特征：身体大多呈流线型，前肢变成翼，体表被覆羽毛等。
哺乳类的主要特征：体表一般有体毛，胚胎发育在母体的子宫内进行，幼体以母乳为营养物质，大脑发达，是生物界中最高等的类群。21教育网
组织学生开展讨论：脊椎动物与人类的关系如何？
（学生能够举例说出脊椎动物与人类生活的关系即可）
活动6【活动】看书并讨论
关注我国的珍稀动物
指导学生看书并讨论：如何保护我国的一级保护动物？我们要采取哪些措施？
活动7【活动】课堂小结
学生分组总结脊椎动物，交流收获并提出问题。
教师总结。
活动8【练习】反馈练习
1.动物中属于脊椎动物的是（ ）
蜘蛛 B、蟑螂 C、鲫鱼 D、蜈蚣
2.下列动物中，属于能够飞行的脊椎动物的是（ ）
蝙蝠 B、昆虫 C、企鹅 D、蜻蜓
3.下列哪项不是蜥蜴具有的特征（ ）
卵生 B、肺呼吸 C、体表被毛 D、具有角质鳞片
4.小明家养了五条漂亮的金鱼。在观察金鱼时 ( http: / / www.21cnjy.com )，他注意到金鱼的口在水中有节奏的张开、闭合，鳃盖也一张一合的，这是怎么回事呢？请你帮小明同学解释，鱼不停地用口吞水，再从鳃孔排水的意义是（ ）21·cn·jy·com
排出废物 B、进行呼吸 C、交换体内外的水分 D、摄取食物
5.鱼体表黏液的作用是（ ）
预防人类捕捉 B、减少运动阻力
C、保持鱼体表湿润 D、辅助呼吸
6.下列属于鸟类的是（ ）
蝙蝠 B、蝴蝶 C、鲫鱼 D、企鹅
7.哺乳动物具有胎生哺乳的特征。下列属于哺乳动物的是（ ）
A鱿鱼 B、鲨鱼 C、鲸鱼 D、甲鱼
8.下列属于国家一级保护动物的是（ ）
金丝猴、骆驼 B、丹顶鹤、啄木鸟
C、扬子鳄、犀牛 D、白鳍豚、蒙古野马
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