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第二节 动物的运动依赖于一定的结构
1教学目标
知识目标：
通过对运动系统组成的学习，使学生认识动物的运动依赖于一定的结构，认同动物结构与功能相统一的观点
通过各种动物的运动与观察，使学生能举例说明运动对动物生存的意义
能力目标：
通过对运动系统组成的观察与学 ( http: / / www.21cnjy.com )习，使学生能与生产实践相联系
通过运动系统功能的观察与思考，使学生把握事物的内在联系，确立辩证统一看问题思维观点
情感目标：
从运动对动物生存的意义的角度引导学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯21教育网
2学情分析
初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强 ( http: / / www.21cnjy.com )，但注意力容易分散。初二的学生经过一年多的学习，有了一定的生物基础知识，运用较为生动的语言和图片来激发学生的学习兴趣，通过在几位同学身上“实验”，让学生充分认识到生物就在我们身边。
3重点难点
重点：
使学生认识动物的运动依赖于一定结构，认同结构与功能相统一的观点。
难点：
使学生阐明运动系统与其他各系统的联系。
使学生能够举例说明运动对动物生存的意义。
4教学过程
活动1【导入】动物的运动器官
教师引导学生回顾上一节课程的知识，回忆常见 ( http: / / www.21cnjy.com )动物的运动方式。
教师说出几个有关动物运动及器官的诗句，如“乱花渐欲 迷人眼，浅草才能没马蹄。”让学生回答其中所提及的动物运动器官，并自己举一反三，相互交流有关的诗句。
活动2【讲授】不同动物的运动系统
蚂蚁的运动器官
1. 观察 ( http: / / www.21cnjy.com )实验：蚂蚁的运动器官，了解蚂蚁的翅和足的作用
脊椎动物的运动系统
2. 了解脊椎动物运动系统的组成
运动系统由骨、骨骼肌和骨连接组成21世纪教育网版权所有
活动3【活动】人的屈肘运动
（1） 请一名学生上台，以其为模型，其 ( http: / / www.21cnjy.com )余学生在台下同步找出人的肱二头肌和肱三头肌的位置。
（2）指导学生同步做屈肘和伸肘运动，并观察在运动时肱二头肌和肱三头肌的长度上的 变化。
（3）填写表格
动作 肱二 头肌 肱三 头肌
屈肘运动
伸肘运动
通过表格的填写来了解：任何一个动作都不是一块肌肉来完成的，它需要两块或两块以上的肌肉来协调运动。
总结：人的任何一个动作，都是在一组肌肉的协调下完成的。21cnjy.com
活动4【活动】课堂小活动
听命令做动作：学生根据教师的指令做出相应的动作，由其快速的反应，来指导学生了解 ：运动主要是受到了神经系统的调控来完成的。21·cn·jy·com
活动5【讲授】猪的运动系统
猪的运动系统的组成，了解各个骨的名称
关节的结构：关节由关节头、关节窝、关节腔和关节囊组成
总结：运动是受神经系统的调节，通过骨骼肌的收缩和舒张牵拉着所附着的骨，绕着骨连接来产生的。
活动6【作业】课堂小作业
1.学生独立完成自我评价并尝试完成课外探究
2.学生完成本节课外阅读
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