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第一节 DNA是主要的遗传物质
【教学目标】
知识目标：1.说明DNA是主要的遗传物质；
2.描述染色体、DNA、基因三者之间的关系。
能力目标：1.培养收集和处理信息的能力；
2.通过观察和分析小鼠核移植实验的多媒体课件，培养观察、归纳总结的能力。
情感目标：通过小组活动，培养团队合作精神，培养学生的同情心和爱心。
【教学重点】1.染色体、DNA、基因之间的关系；
2.遗传信息的中心是细胞核。
【教学难点】染色体、DNA、基因之间的关系。
【教学准备】教师准备：PPT课件的制作等。
【课时计划】 1课时
【教学过程】
一、导入新课
1、条形码上包含着商品名称、价格、生产日 ( http: / / www.21cnjy.com )期等信息。人的生命信息在哪里？ 又是如何传递的？我们一起来看看。（板书课题：第一节 DNA是主要的遗传物质）
2、明确学习目标(展示目标，学生齐读)
（1）说明DNA是主要的遗传物质；
（2）描述染色体、DNA、基因三者之间的关系。
二、学与教
（一）学生根据自学指导自主学习，师巡视指导。
出示自学指导：阅读课本32—35页 ，思考下列问：
1、什么是遗传？控制这一现象的遗传信息主要存在于什么结构中？
2、每种生物染色体数目都一样吗？有什么特点？染色体数目出现异常对生物会造成什么影响？
3、染色体的主要由什么组成？哪一种成分上携带遗传信息？
4、DNA分子的形态和结构像什么？什么是基因？
（二）交流展示：
指名学生回答上述问题，师适时点评。
（三）点拔：
1、细胞核是遗传信息的中心
展示“伞藻移接实验”和“克隆鼠”实验， 引导学生分析，得出结论：控制生物性状的遗传信息主要存在细胞核中。21世纪教育网版权所有
2、细胞核中的遗传物质
（1）染色体：细胞核中易被染成深色的物质，每种生物体细胞内的染色体数目是一定的，一般成对存在。（展示染色体图片，引导观察）21教育网
（2）染色体主要是由蛋白质和DNA组成，DNA分子呈双螺旋结构，是主要的遗传物质。
（3）基因：有特定遗传效应的DNA片段叫做基因。（基因控制生物的性状，举例……）
（四）思考：
1、你能用图解的形式描述这三者之间的关系吗？
2、为什么同卵双胞胎长得几乎完全相同？
3、如果父母整容整得很漂亮，那么他们的孩子长得像他们原来的样子，还是整容后的样子？为什么？
三、课堂小结
PPT展示提纲，引导小结本节知识。
四、课堂练习（PPT展示习题）
1、染色体主要由（ ）和（ ）组成。
2、DNA分子是由两条长链盘旋而成的规则的（ ）结构。
3、科学实验证明，生物体主要的遗传物质是（ ）
A、蛋白质 B、蛋白质和DNA C、蛋白质或DNA D、DNA
4、如果从一只白羊的体内取出卵细胞并把细胞 ( http: / / www.21cnjy.com )核去掉，再从另外一只黑羊的体细胞中取出细胞核，置于该卵细胞中，由该新细胞发育而成的个体的体色为（ ）
A、白色 B、灰色 C、黑色 D、黑白相间
5、下列关于染色体、DNA、基因三者的叙述中错误的是（ ）
A、染色体主要由蛋白质和DNA组成 B、基因是有特定遗传效应的DNA片段
C、DNA分子是双螺旋结构 D、每个DNA分子上只有一个基因
6、染色体数目的恒定对生物生命活动的正常进行非常重要，其根本原因是（）
A、染色体在生物的传种接代中具有重要作用
B、染色体在生物的体细胞中一般是成对出现的
C、体细胞中多了或少了一条染色体，可能导致严重的病
D、染色体是遗传物质DNA的主要载体
五．作业
课本P136 “自我评价”1、2、3、4题
【教学后记】
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