资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第2课《在线学习新变革》教学设计
课题 在线学习新变革 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 七年级下
核心素养目标 信息意识：敏锐感知在线学习资源的价值，精准筛选符合自身学习需求的资源，如在众多在线课程平台中快速找到高质量、针对性强的学习资料；严格遵守网络伦理规范，在虚拟空间中保持良好的学习态度和行为举止，维护和谐、积极的学习共同体关系。计算思维：通过案例分析，认识互联网的各种在线学习资源及其特点。根据学习与生活需要，合理选用在线学习资源，并会比较线下学习和线上学习的不同数字化学习与创新：熟练利用在线平台开展协作学习，与小组成员紧密配合，共同完成学习任务，提升在数字化环境中的适应能力和协作能力；根据个人学习需求，选择合适的在线学习资源或平台，规划个性化学习计划，并能有效利用人工智能学习助手开启全新学习旅程。信息社会责任：严格遵循自媒体信息发布规范，传播正能量，积极营造健康的网络学习环境；意识到在线学习中的信息安全和隐私保护的重要性，对自己的网络学习行为负责。
教学重点 1. 梳理互联网发展脉络，理解其对在线学习发展的推动作用。2. 精通主流在线学习平台（如国家中小学智慧教育平台）的核心功能，能熟练运用平台进行学习体验，并对比在线学习与传统线下学习在学习时间、地点、进度、互动方式、学习氛围等方面的差异。3. 深入分析 “天宫课堂” 等特色在线学习案例，总结其在教学场景、互动方式、教学内容等方面的突破，体会在线学习的独特优势。4. 掌握在线学习资源的特点，能根据自身学习需求选择合适的在线学习资源或平台，制定有效的学习计划。5. 了解人工智能在学习中的应用，如作为学习伙伴辅助学习，感受其对学习的积极影响。
教学难点 1. 引导学生客观全面地对比在线学习和传统线下学习模式，认识到两种学习模式各自的优缺点，避免片面评价。2. 培养学生在在线学习过程中的自律能力和时间管理能力，解决如注意力易分散、学习计划易被打乱等问题，确保在线学习的效率和质量。3. 激发学生对未来学习模式的创新想象，引导学生从空间位置、互动技术、内容展示等多方面进行合理设想，同时理解这些设想背后的技术原理和实现难度。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.板书课题。1. 讲述壮壮在老家探亲时和爷爷一起观看 “天宫课堂” 的故事，提问学生是否了解 “天宫课堂”，引导学生思考在线学习带来的变化。2. 展示 “天宫课堂” 的精彩片段或相关图片，激发学生的好奇心和探索欲，引出本节课主题 —— 在线学习新变革。 1. 认真倾听故事，观看展示的内容，积极思考老师提出的问题。2. 分享自己对 “天宫课堂” 的了解或类似的在线学习经历，与同学交流感受。 1. 通过有趣的故事和生动的展示，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。2. 从学生熟悉的生活场景出发，引导学生关注在线学习，为后续学习做好铺垫。
讲授新课 新知讲解：一、思考1. 引导学生结合自身经历，思考并回答传统线下学习模式的特点，如直接互动性强、学习氛围浓厚、教学资源直观等，鼓励学生举例说明。2. 组织学生进行小组讨论，分享自己在传统线下学习中的体验和感受，教师巡视各小组，参与讨论并适时引导。二、探究1. 指导学生打开浏览器，查找 “国家中小学智慧教育平台”，选择感兴趣的课程进行在线学习体验。2. 引导学生对比同一门课程在该平台和线下课堂开展学习活动的区别，从学习时间和地点、学习进度、互动方式、学习氛围等方面进行思考，并组织学生分享感受。3. 让学生通过浏览器查找 “中国载人航天官方网站”，在 “科普教育” 栏下找到 “天宫课堂”，查阅相关知识。4. 组织学生讨论 “天宫课堂” 与常见学习模式相比在教学场景、互动方式、教学内容等方面的突破，鼓励学生积极发言。5. 引导学生结合实际学习经验，小组内展开讨论，总结在线学习模式和传统线下学习模式在空间特点、时间特点、学习者人数、学习资源、个性化学习、适用场景等方面的特点，将表格补充完整。三、案例分析1. 讲述小智在线上名师直播课学习时遇到的问题案例，引导学生分析在线学习过程中可能存在的问题，如容易受干扰、学习计划易被打乱等。2. 组织学生讨论面对这些问题的应对策略，如创造专注环境、制定并严格执行计划等，培养学生解决问题的能力。四、讨论1. 以小组为单位，围绕辩题 “在未来，在线学习模式是否会完全取代线下学习模式” 展开讨论，引导学生从正反两方总结观点。2. 组织学生思考未来学习模式在空间位置、互动技术、内容展示等方面的突破，鼓励学生大胆想象并分享。五、任务拓展1. 介绍人工智能在学习中的应用，鼓励学生选用一款人工智能模型作为学习伙伴，探索全新学习旅程。2. 组织学生分享在使用人工智能学习伙伴过程中的感悟，引导学生体会人工智能对学习的帮助。 一、思考1. 积极思考并回答问题，举例说明传统线下学习模式的特点。2. 参与小组讨论，分享自己的学习体验，倾听他人观点，共同交流对传统线下学习模式的认识。二、探究1. 按照要求在 “国家中小学智慧教育平台” 进行在线学习体验，记录学习过程中的感受。2. 认真思考并对比在线学习与线下学习的区别，积极分享自己的感受和观点。3. 查找 “天宫课堂” 相关知识，深入了解其内容和特点。4. 参与讨论，分析 “天宫课堂” 的突破点，积极发言分享自己的看法。5. 小组合作讨论，完成在线学习模式和传统线下学习模式特点的表格填写，总结两种学习模式的差异。三、案例分析1. 认真分析案例，思考在线学习存在的问题，积极参与讨论。2. 提出应对在线学习问题的策略，如关闭广告推送、制定学习计划等，培养解决问题的能力。四、讨论1. 参与小组讨论，从正反两方发表观点，深入思考在线学习和线下学习的发展趋势。2. 发挥想象力，思考未来学习模式的突破点，大胆分享自己的设想。五、任务拓展1. 选择人工智能模型作为学习伙伴，如豆包，体验其在学习中的帮助。2. 分享使用人工智能学习伙伴的感悟，如知识储备丰富、及时回应等，感受人工智能对学习的积极影响。 一、思考1. 培养学生的观察能力和表达能力，引导学生回顾传统学习模式，为对比分析做准备。2. 促进学生的合作学习和思维碰撞，提高学生的团队协作能力和对传统学习模式的理解。二、探究1. 锻炼学生的实践操作能力和分析比较能力，让学生亲身体验在线学习，加深对在线学习的认识。2. 拓宽学生的视野，让学生了解特色在线学习案例，感受在线学习的创新之处。3. 帮助学生系统地总结在线学习和传统线下学习模式的特点，培养学生的归纳总结能力。三、案例分析1. 引导学生发现在线学习中的问题，增强学生对在线学习的理性认识。2. 培养学生解决实际问题的能力，让学生学会应对在线学习中的挑战。四、讨论1. 培养学生的批判性思维和辩论能力，引导学生全面看待在线学习和线下学习的关系。2. 激发学生的创新思维，鼓励学生对未来学习模式进行大胆设想，培养学生的想象力和创造力。五、任务拓展1. 让学生了解人工智能在学习中的应用，提升学生对新兴技术的认知水平。2. 培养学生的分享意识和对新技术的应用能力，感受人工智能对学习的助力。
课堂小结 在线学习新变革1、进行新知引入2、梳理互联网发展3、使用在线学习平台4、完成课堂练习5、进行知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 假设你想要提高英语听力水平，请利用 PPT 中提到的在线学习平台或资源，制定一个简单的一周学习计划，需包含每天学习时间、学习内容及使用的平台或资源。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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