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《人体废物的排出》教案
教学目标
知识目标
1、说出泌尿系统的组成器官和各个器官的功能。
2、能概述尿液的形成过程。
能力目标
通过资料分析，培养根据实验数据进行分析问题，解决问题的能力等。
情感目标
1、形成人体结构和生理功能相互适应的观点。
2、培养学生学习生物学的兴趣，体会在活动中与他人合作的重要性。
教学重点
肾脏的结构及尿液形成过程。
教学难点
1、肾单位的结构与尿液形成的关系。
2、尿液形成过程中的物质变化。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 出示一则保健品广告，声称有利人体排出一定的废物。设疑：你知道我们人体排出废物有哪些途径吗？导入新课——人体内废物的排出提问：同学们所说的这些途径是不是属于排泄呢？出示排泄的概念总结排泄的三种途径提问：这三种途径中最主要的是哪种途径呢？ 阅读广告自由发言学生思考并讨论后发言 学生总结学生发言 从一则广告创设情景设疑导入
一、泌尿系统的组成 自主学习：人体泌尿系统的组成出示：人体泌尿系统的组成模式图（思考）：1、人体泌尿系统由哪些器官组成？ 根据观察，你能说出各个器官的主要功能是什么呢？根据功能，你认为哪个器官最重要？出示：肾单位结构示意图（思考）：1、形成尿液的基本结构是什么？2、说说肾单位的组成概况。巡回指导，帮助学生学习。 自主学习小组合作学习讨论交流完成学习提纲 培养学生自主学习、合作学习的意识和能力直观的图片加深学生的印象
二、尿液的形成 分析：尿液的形成尿液的形成过程：滤过和重吸收出示：小资料（某健康人血浆、原尿、尿液成分比较）（讨论）：1、比较血浆和原尿的成分，说明血液流经肾小球时，滤出了什么物质？还有什么物质没有滤出来？（提示：用杯子里的过滤网来解释肾小球的功能）2、比较原尿和尿液的成分，说明当原尿流经肾小管时，主要哪些物质被肾小管吸收了呢？（提示用可乐瓶来衡量原尿和尿液的量，依此说明肾小管的功能）播放动画：尿液的形成过程请学生自己描述尿液的形成过程 分析并讨论随教师讲解看带过滤网的杯子看1.5L的可乐瓶，感受尿液和原尿量的差别学生观看录像并试着描述尿液形成过程 通过小资料的分析，理解滤过和重吸收两个过程。培养分析、合作学习的能力用生活用具来解释抽象的过程，使学生更形象直观进一步加强学生概括能力
反馈与小结 1、利用所学知识解决实际问题①急性肾炎患者尿中出现血细胞和蛋白质时，哪里发生了病变？②糖尿病患者尿中出现了葡萄糖，哪里发生了病变？2、小结3、练习 1、学生灵活运用本节课所学的知识2、学生自主小结本课要点练习 培养学生灵活运用能力和总结归纳的能力关注个人健康，科学生活
质疑 组织与评价 学生质疑 培养学生质疑能力
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