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《第四节 两栖类的生殖与发育》教案
一、教案背景
1、面向学生：中学
2、学科：生物
3、课时：1课时
4、学生课前准备：收集两栖类动物相关资料
二、教学课题 两栖类的生殖与发育
三、教材分析
《两栖类的生殖与发育》是人教版《生物》八 ( http: / / www.21cnjy.com )年级上册第14章第节的内容。教材选取了蛙的生殖与发育来说明两栖类动物的生殖和发育过程，让学生认识到它们是从水生到陆生过渡的类群，唤起学生关爱两栖动物、保护环境的意识。21世纪教育网版权所有
（一）教学目标
知识与能力：
1、描述两栖类动物的生殖与发育的过程及特点。
2、举例说出两栖类动物在发育过程中形态、结构的变化。
过程与方法：
1、提高与他人合作探究的能力。
2、想象并理解动物个体全发育的动态变化过程。
情感、态度与价值观目标：
1、培养学生处理好合作和竞争的关系。
2、形成环境保护的意识。
（二）教学重点
1、两栖类动物的生殖与发育的过程。
2、两栖类动物在发育过程中形态、结构的变化。
（三）教学难点
两栖类动物的生殖与发育的过程。
四、教学方法
合作交流、讨论、探究，引导点拨，多媒体辅助，互联网搜索。
五、教学过程
1、创设情境，激趣导入。
活动一：观看“小蝌蚪找妈妈”视频
学生观看，存疑思考，引出课题：两栖类的生殖与发育
出示本节学习目标。
2、学习新课。
活动二：观看“蛙的生殖与发育”视频
引导学生思考：雌雄蛙抱对后将卵细胞、精子产在什么环境中？在什么环境中受精？这种受精方式叫什么？
小组交流、讨论。归纳：卵细胞和精子在水中相遇，完成受精作用。像蛙这样，受精作用发生在体外的受精方式，叫做体外受精。21教育网
活动三：小组交流蛙的发育特点，并完成下表：
发育时期 呼吸器官 尾 生活环境 四肢
蝌蚪 鳃 有 水中 无
成蛙 肺、皮肤 无 浅水及湿润的陆地 有
互联网搜索变态发育资料，并与昆虫的发育进行对比。
引导学生联系昆虫的发育过程，得出结论：蛙的发育是变态发育。
归纳：蝌蚪和成蛙在形态结构以及生活习性等方便有显著的不同，这种发育称为变态发育。
活动四：小组间交流课前收集到的两栖类相关资料，同时利用互联网搜索。
引导学生认识：两栖类动物是人类的朋友，两栖类动物是环境的指示物种，保护两栖类就是保护人类自己！
六、板书设计
第四节 两栖类的生殖与发育
一、蛙的生殖与发育
1、生殖：有性生殖、体外受精
2、发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
二、蛙的变态发育
1、概念
2、常见两栖动物
七、教学反思
本节整个教学设计以学生为主体，围绕学生开展 ( http: / / www.21cnjy.com )各项教学活动，力求面向全体学生。在教学过程中，充分利用多媒体课件，展示图片、视频、动画等教学资料，并有效地进行互联网搜索，以一系列学生活动贯穿课堂始终，较好的激发了学生的学习兴趣，充分调动了学生的积极性和主动性。各个目标得以实现。21cnjy.com
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