资源简介

《简单的图案设计》实践性作业单
姓名 时间 学校 班级 组别
一、课前实践性作业题
1.找出生活中运用了平移、旋转和轴对称的现象（比如旋转的风扇，推拉门……)。 2.寻找生活中含有平移、旋转和轴对称现象的一些图案或商标，拍照记录并观察这些图形是如何平移、旋转与轴对称的。 3．每个同学准备一张A4纸及卡纸。
二、课堂实践性作业题
1.生活中，很多窗花、地砖、品牌商标都非常美观而且易于辨识，这些图案商标都是怎样设计的呢，你能设计一个这样的图案吗？ 2.请同学们观察课前所找的图案商标，观察分析这些图案是通过怎样的图形变换得到的，随后在A4纸上设计一个通过平移、旋转或轴对称变化得到的简单图案。 3.本课围绕平移、旋转、轴对称展开，分析生活中窗花、地砖、品牌商标等图案的构成原理，引导学生利用这些变换动手设计图案，在实践中探究图形变换的应用。
三、“五步探究”解题
（一） 创设生活情境，明确学习任务 展示生活中的地砖拼贴、窗花剪纸、品牌 logo 等图案，如旋转的风车标志、平移的瓷砖花纹。学习任务：分析这些图案如何通过平移、旋转、轴对称形成，动手用图形变换设计图案，理解变换在设计中的应用。
（二） 分解学习任务，开展学习尝试 1.小组合作分析教材图案或自己收集的图案，填写《图形变换分析表》，标注基本图形、变换方式（如平移方向、旋转中心角度）。 2.用卡纸剪出一个简单图形，通过平移、旋转或轴对称组合设计一个图案，并画出设计图。
（三） 分析学习尝试，讨论学习方案 1.器材准备：A4纸、卡纸剪刀、直尺及收集的生活图案（如商标、窗花）照片。 2.人员分工：全班分成8个小组，每小组6人左右，合作开展探究性学习. 3.实践步骤：分组观察教材及收集的图案——填写《图形变换分析表》——标注基本图形、变换方式（平移方向、 旋转中心、对称轴）——以一个基本图形平移、旋转、轴对称组合设计图案，记录每一步变换过程——以小组为单位展示作品。 4.注意事项：实验操作需分好工，有序进行；实验时认真思考，轻声交流，不干扰别人。
（四） 按照学习方案，进行学习实践 1.准确分析各个图案是如何变换的并填写下面的表格。 2.尝试设计出更多美观的图案。 对象（图案）基本图形变换方式具体要素（方向、中心、对称轴）
（五） 抓住学习实践，评价学习成果 1.各个小组展示本小组的图形变换分析表,并展示本小组设计的作品，讲解设计中图形变换的应用，师生从创意、变换合理性角度互评，完善设计。 2.师生共同评价学习成果,并板贴各小组设计的作品。
四、课外拓展
课后请每位同学设计一个独特的商标，下周评选“最佳创意奖”。

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