小学数学冀教版(2024)一年级下第二单元《一起来分类》教案

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小学数学冀教版(2024)一年级下第二单元《一起来分类》教案

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配套小学冀教版
第二单元 分类(一)
《一起来分类》
《一起来分类》是冀教版数学教科书一年级下册第二单元第二课时内容,是在学生掌握了基本的分类方法后安排的分类活动。一方面,可以让学生进一步体会分类的方法,达到巩固的目的;另一方面,在交流的过程中,引导学生从其他同学的做法中体会到分类标准的多样性。
教材情境图呈现了三个层次的学习内容,一是按不同的标准对花进行分类,学生可能更多的选择颜色、形状这两个标准进行分类,因此,教材又给出了按花的种类分类的方法,但其实以这三种标准分类的结果是相同的;二是用不同颜色的方格表示四种花的数量,以图的方式呈现分类结果(类似统计图);三是将分类的结果整理在简单的统计表中。三个层次的活动,让学生经历完整地分类和收集、整理、描述数据的过程。
1.在操作、比较、交流的活动中,初步体会分类标准的多样性。
2.能按不同的标准对物品进行分类,能够用自己的方式(文字、图画、表格等)呈现分类的结果。
3.让学生经历完整的分类和收集、整理、描述数据的过程,积累基本的统计活动经验。
重点:经历分类的过程,初步体会分类标准的多样性。
难点:能够用自己的方式(文字、图画、表格等)呈现分类的结果,能对统计的数据提出数学问题。
复习导入
师:上节课我们学习了简单的分类,分类整理了自己的个人物品,了解了分类的意义。并且要求同学们回家后,把自己房间里的物品分类整理摆放。你们是怎样整理的?有什么体会?
(让学生课前分享自己房间整理过的图片,再在课堂上展示、交流。)
教师指名学生说一说,只要说出按一定的标准有序整理就行。
师:这节课我们继续研究分类与整理。
探究新知
活动一:按不同标准分类
出示情境图1。
师:班级要装饰墙报,老师准备了很多贴花。你们观察这些花,有什么不同吗?
学生独自观察,然后自由说一说。
生1:这些花的颜色不同。
生2:这些花的形状不同。
生3:这里有四种花。
师:同学们观察的真仔细!这些不同种类的花颜色、形状不同。
师:下面我们来给这些花分类。
小组活动:给花分类
1. 同桌两人一组,先商量好分类的标准。
2. 拿出课前准备的贴花图片,按各自定的标准分一分。
3. 选择自己喜欢的方式记录分类的过程和结果。
4. 整理分类结果。
学生活动,教师巡视,搜集典型案例。
集体交流。
师:你是怎么分类的?把你分类的过程和结果向同学们说一说。
小组1:我们是按不同颜色分的,这些花有四种颜色,分成四类。
小组2:我们是按不同形状分的,这些花有四种形状,也分成四类。
小组3:这些花有四种,四种花分四类。
师小结归纳学生分类整理的方法和结果。
(1)师:有些小组的同学是先分一分,再数一数的。
先把颜色相同的花分在一起,再分别数出它们的数量。
(2)师:有些小组的同学是边数边画的。
一共有四种形状的贴花,先标记花的形状,然后看每种形状的贴花有几个,就标记几个。
(3)师:还有的小组同学是把同一各类的花放在一组,再数一数的。
出示三种分类方法的结果。
师:对照这三种分法,回想一下自己整理的过程,有什么想法?
生1:都分四类。
生2:有的是按颜色分类的,有的是按形状分类的,有的是按花的种类分类的,但分类的结果都相同。
师:根据这3种呈现方式,你能看出哪种花最多,哪种花最少吗?
生:最多,最少。
活动二:用不同颜色的方格表示四种花的数量。
出示任务一:
师:刚才我们按照颜色、形状、种类对这些花进行了分类,下面我们统一用数学的方式记录下这些花分类的结果。
出示任务一:
1. 独立操作,用不同的颜色的方格表示四种花的数量。
2. 观察涂色的结果,你有什么发现?同桌相互说一说。
3. 把四种花的数量填在表中。
学生独立完成涂色、填表任务,教师巡视指导、倾听学生的想法。
汇报交流。
展示学生的涂色作品。
师:现在我们用不同颜色的方格表示了四种花的数量,对比前面的分类记录结果,你有什么想说的吗?
生1:用涂方格表示四种花的数量,能一眼看出最多,最少。
生2:不用数,就能比较出不同花的多少,最多,第二多,然后是,最少。
师:用涂方格的方式整理记录分类的结果,能使我们快速地比较出各种花数量的多少。
出示简单的统计表。
师:根据刚才表格的填写,你又知道了什么信息?
生:这些花分成四类,有13朵,有8朵,有12朵,有6朵。
师:你能提出数学问题并解答吗?
生1:和一共有多少朵?13+8=21(朵)
生2:比多多少朵?12-6=6(朵)
……
师:学到这里,你能说一说什么是分类吗?
生1:像这样把这些花按颜色、形状分成一组一组的,就是分类。
生2:把相同的物品放在一起就是分类。分类后,还要数一数不同类别的物品务有多少。
师小结:分类是一种数学思想,它是根据一定的标准,对事物进行有序划分和组织的过程。
巩固练习
师:我们一起来检验一下学习效果吧!
1.把各种树叶的数量填在表中。
2提出数学问题,并解答。
(1)不用数,你知道哪种水果多,哪种水果少吗?
(2)把各种水果的数量填在表中。提出数学问题,并解答。
课堂小结
师:这节课我们学了什么?我们是怎么分类的?
生1:按不同的标准对花分类。
生2:我们按照花的颜色、形状、种类对这些花进行了分类。
师:我们是怎么整理分类的结果的
生:用涂方格来表示每种花各有多少,还将每种花的数量填在相应的表格里。
师:看来,我们不仅学会了分类,还学会了统计整理分类所得的相关数据。
师:今天你的表现怎样呢?你的好朋友表现怎样呢,我们来回顾一下。(学生自由发言),再完成评价表。
设计意图:通过提问了解学生是否掌握本节课的知识,帮助学生梳理知识,把握重难点。在自我评价、评价他人、交流分享的过程中,学会用欣赏的眼光看伙伴,用客观准确的眼光看自己,反思自己在课堂中的优势和不足。
效果评价:根据学生的回答给与鼓励,并为学生后续的学习提供方法指导。
课后实践
综合实践:找一找,说一说你见过的生活中的分类与整理,可以拍成图片,带到学校来和同学具体说一说。

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