资源简介 配套小学冀教版第一单元 100以内数的与加减法《100以内数的认识》《100以内数的认识》是在学生学习了20以内数的基础上展开,为后续学习更大数及四则运算奠定基础,在数与代数领域地位关键。教材通过说一说生活中100以内的数引入,借助数企鹅等活动,直观呈现数的概念,本课先安排数数,让学生在具体情境与操作中感知100以内数的多少,在数数的过程中体会“满十进一”的过程,突破当数到二十九、四十九、七十九这样的数时如何数下一个整十数的难点,培养学生的数感;接着通过计数器认识数的组成,理解数由几个十和几个一组成,得出“10个十是一百”,加深对计数单位的理解,进一步培养数感,理解数的意义和数量关系。1.结合具体情境,认识100以内的数,并学会由数实物的个数到口头数数的过程,感受100的数量是多少。2.知道从99再数一个是100,能正确熟练地数100以内的数。3.积极参加数数活动,获得愉快的学习体验,形成数感和符号意识。重点:认识100以内的数并正确数数。难点:当数到二十九、复习导入师:看,这里有一辆小火车,一起数一数有多少节车厢吧!学生一起数一数。生:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。师:还能继续接着往下数吗?这节课我们就来继续学习数数,让我们一起进入今天的学习吧。设计意图:通过交流拉近师生的距离,借助数小火车车厢的形式引导学生复习数数,为后面的学习作铺垫。探究新知活动一:说一说生活中的数。师:你知道爸爸妈妈和家中长辈的年龄吗?学生同伴交流,然后自由说一说。生1:我爸爸今年37岁,爷爷今年63岁。生2:我太奶奶的年龄超过100岁啦!师:人们的年龄多数都在100以内,你还能举出哪些100以内数的事物?学生根据自己的经验说一说。师:看来大家的生活经验很丰富,生活中100以内的数应用很广泛,如上学的天数、班级的人数、书的页数等。设计意图:结合教材创设的情境,学生说一说生活中的数,为后面的学习做准备。效果评价:生生之间互相评价,并给出自己的想法。活动二:初步认识100以内的数。师:老师收集了一张很震撼的图片,南极的企鹅集体出动啦,一起去看看。课件出示:师:这里一共有多少只企鹅呢?试着数一数吧。生:我一只一只的数:1、2、3、4......,一共99只。师:数到29后面是多少?数到39后面是多少?数到49后面是多少?数到59后面是多少?数到69后面是多少?数到79后面是多少?数到89后面是多少?生:数到29后面是30;数到39后面是40;数到49后面是50;数到59后面是60;数到69后面是70;数到79后面是80;数到89后面是90。师:还有其他数的方法吗?生:我十只十只的数:10、20、30......,一共99只。师:99只再加1只是多少只?生:99只再加1只是100只。根据学生的回答,教师出示课件。设计意图:通过数企鹅的活动,初步感受20以上数数的过程,发展数感。效果评价:在师生讨论的过程中,及时给与点评和指导。活动三:拨一拨、理解数的组成。师:在计数器上拨一拨,99再数一个是多少,说一说你拨的过程。生1:99的个位上加1颗珠子是10颗,可以用十位上1颗珠子表示,表示一个十,十位上原来的9颗珠子再加1颗珠子表示十个十,十个十是100。生2:十位上9颗珠子加1颗是10颗,用百位上1颗珠子表示100。师小结:个位上满十向十位进一,十位上满十向百位进一,99再数一个是100。设计意图:通过拨一拨再次感受99加1的过程,初步渗透数形结合的思想。用计数器拨一拨,将数字具体化、直观化,利于学理解数的组成。效果评价:教师通过提问和动手操作了解学生是否掌握本环节内容,并给予及时的鼓励与指导。巩固练习师:我们一起来检验一下学习效果吧!【教材习题】1.小组数数接龙:从50后面的任意一个数开始,数到100。2.先在下面每个计数器上画9颗珠子,表示出不同的两位数,再在下面的括号里分别写出这个数。设计意图:引导学生能够在练习的过程中巩固知识,进一步认识数。感受数的意义,学会写数。效果评价:根据不同难度的题挑选不同的学生作答,及时了解不同层次学生的学习情况,收集本节课学生知识的掌握情况。课堂小结师:通过本节课的学习你都学到了什么呢?我们数数时,应该注意什么呢?当数到二十九、四十九、七十九这样的数时如何数下一个整十数?师:今天你的表现怎样呢?你的好朋友表现怎样呢,我们来回顾一下。(学生自由发言),再完成评价表。设计意图:通过提问了解学生是否掌握本节课的知识,帮助学生梳理知识,把握重难点。在自我评价、评价他人、交流分享的过程中,学会用欣赏的眼光看伙伴,用客观准确的眼光看自己,反思自己在课堂中的优势和不足。效果评价:根据学生的回答给与鼓励,并为学生后续的学习提供方法指导。课后实践综合实践:找找身边100以内的数,并与同伴交流。设计意图:帮助学生提高学习兴趣,用数学的语言表达生活中的数学知识,感受数学与生活的联系。效果评价:鼓励学生积极完成实践活动,并给与表扬和肯定。 展开更多...... 收起↑ 资源预览