资源简介

配套小学北师大版
第三单元 20以内数与减法
《美丽的田园》
《美丽的田园》是新北师大版一年级下册第三单元20以内数与减法中的内容，是在学生已经初步认识加减法的意义、能正确计算20以内加减法的基础上进行教学的。通过学生喜欢的美丽的田园情境，呈现丰富的数学信息，让学生学会从情境中准确获取数学信息，并提出问题解决问题，巩固20以内的加减法计算，让学生感受数学与生活的联系，培养学生的学习兴趣，增强应用意识和创新意识。为后续学习，解决更复杂的实际问题奠定基础。
1. 能从情境中准确获取数学信息，并提出问题解决问题，巩固20以内的加减法计算。
2. 能根据具体情境提出简单的数学问题并解答，提高发现、提出、分析和解决问题的能力。
3. 在感受数学与生活的联系，培养学习兴趣，增强应用意识和创新意识。
重点：从情境中提出数学信息，并提出问题解决问题。
难点：能根据具体情境提出简单的数学问题并解答。
情景导入
师：同学们，今天老师要带大家去一个美丽的地方——田园。（出示教材主题图）瞧，这里景色多美，还有许多有趣的数学问题等着我们去发现呢！请同学们仔细观察情境图，讲故事。
学生自主观察，畅所欲言，积极思考，展开想象，讲故事。
探究新知
活动一：收集数学信息
师：同学们，接下来让我们一起去观察，说一说，图中都有哪些数学信息呢？
小组任务要求：
学生自主观察，说一说看到了什么，发现了哪些数学信息。
小组交流，整理所收获的数学信息。
全班汇报，有序梳理。
学生仔细观察认真思考，小组交流。
全班汇报，有序梳理：
师：图上的信息比较多，我们需要怎么整理呢？
生1：按照顺序数，不容易遗漏或重复，可以按照从上到下的顺序整理信息。
师：非常好！这里有空中的，也有地上的，那我们就一起按照从上到下的顺序梳理我们收获的数学信息。
生1：我发现空中有11只小鸟，树上有5只小鸟。
生2：我发现岸上有6只鹅，河里有8只鹅。
生3：我发现岸上有7只绵羊，有5只山羊。
师：同学们观察得真仔细，我们收集了这么多的数学信息，接下来我们能不能根据这些数学信息，提出数学问题，解决数学问题呢？
活动二：提出问题，解决问题
师：同学们，根据图上的数学信息，能提出什么数学问题吗？
生1：树上的小鸟比空中的少几只？
师：如何解决这个问题呢？
生：要先找到空中有几只小鸟、树上有几只小鸟。
师：如何解决树上的小鸟比空中少几只？
师：根据我们刚才的梳理我们知道树上的小鸟有5只，空中的小鸟有11只。如何列式计算呢？
生：要求树上的小鸟比空中的少几只？就是求空中的小鸟比树上的多几只，用大数减去小数即可。列式为：11-5=6（只），口答：树上的小鸟比空中的少6只。
师：同学们太厉害了。比多少问题，用减法解决。
师：接下来我们一起去看，淘气列出了一道加法算式8+6，大家知道这个算式解决的是什么问题呢？
生：知道。我们先要找一找算式中每个数量所代表的意义。
师：我们一起找一找，8和6分别表示的是什么的数量？
生1：8代表的是河里有8只鹅。
生2：6代表的是岸上有6只鹅。
师：问题是什么呢？
生：8+6要解决的问题就是求一共有多少只鹅？
师：非常棒！8表示河里鹅的只数，6表示岸上鹅的只数，8+6就表示鹅一共的只数。
活动三：拓展问题，解决问题
师：同学们我们能不能根据我们梳理的数学信息，还能再提出其他数学问题，并试着解答呢？
生：能。
小组任务要求：
小组合作选择信息提出问题。
小组合作解答问题验证结果。
小组代表汇报，全班交流评价。
梳理问题，全班交流：
问题1：岸上有7只绵羊，5只山羊，一共有多少只羊？
生1：求一共有多少羊，用加法计算。
生2：列式7+5=12（只），口答：一共有12只羊。
问题2：河里有8只鹅，岸上有6只鹅，河里的鹅比岸上的鹅多几只？
生3：求河里的鹅比岸上的鹅多几只，用减法计算。
生4：列式8-6=2（只），口答：河里的鹅比岸上的鹅多2只。
问题3：山羊有5只，绵羊有7只，山羊比绵羊少几只？
生5：求山羊比绵羊少几只，用减法计算。
生6：列式7-5=2（只），口答：山羊比绵羊少2只。
巩固练习
师：我们一起来检验一下学习效果吧！
【教材习题】
1.（1）填一填
有□只小松鼠，□ 只小鹿，□只小鸭。
小鹿比小松鼠多几只？
右面列式解决的是什么问题？17-9=□（只）
再提出一个数学问题，并试着解答。
答案：
（1）有9只小松鼠，14只小鹿，17只小鸭。
（2）14-9=5（只）口答：小鹿比小松鼠多5只。
（3）有17只小鸭，9只小松鼠，小鸭比小松鼠多几只？17-9=8（只）
（4）
2.
答案：
【拓展演练】
3.剪纸艺术是最古老的中国民间艺术之一，妈妈准备做15件剪纸，每天一件，一周后还剩几件没做？
答案：一周=7天，15-7=8（件）口答：一周后还剩8件没有做。
课堂小结
师：通过今天的学习你都有什么收获呢？
我们学习了比较问题用什么方法解决？
求一共总数用什么方法解决？
我们如何快速地解决实际问题？
课后实践
综合实践：回家和爸爸妈妈一起观察“美丽的田园”再提出其他的数学问题，并和爸爸妈妈合作解决问题。记录问题和同桌一起分享。

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