资源简介

配套小学北师大版
第三单元 20以内数与减法
《跳伞表演》
《跳伞表演》是新北师大版一年级下册第三单元20以内数与减法中的内容，是在学生已经初步认识加减法的意义、能正确计算20以内加减法的基础上进行教学的。通过比较两种物体的多少，让学生初步感知减法的另一种意义，求一个数比另一个数多（少）几的实际问题。教材通过创设有趣的跳伞表演情境，让学生在经历观察、操作、分析比较的活动中，掌握实际问题的解决方法，为后续学习解决更复杂的实际问题奠定基础。
1. 理解“求一个数比另一个数多（少）几”的数量关系，掌握其计算方法，丰富对减法意义的认识。
2. 进一步掌握20以内的退位减法，在运算过程中发现算式所蕴含的规律，发展运算能力和推理能力。
3. 运用所学退位减法的知识解决生活中的简单问题，发展应用意识。
重点：理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）几”的计算方法。
难点：在对比分析中发现减法算式的规律，提高分析问题和解决问题的能力。
情景导入
师：同学们，今天老师要带大家去看一场精彩的跳伞表演。（出示教材主题图）瞧，天空中飘着好多五颜六色的降落伞，它们正在进行一场有趣的表演呢！仔细观察，圈一圈，数一数，说一说你收获的数学信息。
学生自主观察，畅所欲言，积极思考，展开想象，说一说自己发现的数学信息。
生1：我发现有填空中三种颜色的降落伞。
生2：我发现红色的降落伞有14个。
生3：我发现蓝色的降落伞有7个。
生4：我发现黄色的降落伞有6个。
师：非常棒！同学们观察得可真仔细！那根据我们收获的数学信息你能提出什么数学问题？
生1：红色降落伞比黄色降落伞多几个？
生2：蓝色降落伞比红色降落伞少几个？
探究新知
活动一：探究多多少的问题
师：同学们，红色降落伞有14个，黄色降落伞有6个，接下来我们一起去探究红色降落伞比黄色降落伞多几个？想一想，我们遇到实际问题应该如何解决呢？
生：画图分析。
师：非常好，接下来，让我们一起画图理解题意。
小组任务要求：
①用自己喜欢的符号分别表示红色降落伞和黄色降落伞，一一对应画一画。
②尝试列出算式，算出结果。
③班级分享，交流想法。
学生仔细观察认真思考，小组交流。
汇报分享：这里老师用红色的圆圈表示红色降落伞，用黄色的三角形表示黄色降落伞。
师：我们应该如何摆呢？
生：我们先一一对应摆出红色圆片和黄色三角形，然后发现多出的部分就是红色降落伞比黄色降落伞多的个数。
师：非常棒！这样我们就可以对比得出：红色降落伞比黄色降落伞多8个。这是我们分析的过程，那如何列式计算呢？我们要解决的就是求红色降落伞比黄色降落伞多几个，实际上就是求他们的数量差，用减法计算。
生：列式：14－6=8（个）
师：你是如何计算的呢？
学生自主讲解计算过程并口答。
活动二：探究少多少的问题
师：现在来看第二个问题。蓝色降落伞有7个，红色降落伞有14个，蓝色降落伞比红色降落伞少几个？这个问题和上一个问题有什么联系和区别呢？
学生思考，老师引导，再次画图理解题意，小组讨论。
小组任务要求：
①自主画图，操作分析。
②尝试列出算式，算出结果。
③班级分享，交流想法。
全班交流，教师引导学生明确蓝色降落伞比红色降落伞少几个，就是红色降落伞比蓝色降落伞多几个，都用减法计算。
师：通过我们画图分析，我们知道求蓝色降落伞比红色降落伞少几个的问题，就是求红色降落伞比蓝色降落伞多几个的问题。对比结果我们知道：蓝色降落伞比红色降落伞少7个。那我们应该如何列式计算呢？
生：用减法计算。
师：那是14－7还是7－14呢？
生：14－7.
师：对！求蓝色降落伞比红色降落伞少几个，还是求他们的数量差，一定要注意用大数减去小数。
师：14-7= （个），谁能说说计算过程。
学生自主讲述计算过程并口答。
活动三：比一比，算一算，小结方法
师：同学们刚才我们已经学会了如何解决此类问题，接下来请同学们勇敢地去挑战一下，仔细观察图片，讲故事，比一比，算一算。
生1：《儿童画报》有11本，《连环画》有8本，问《儿童画报》比《连环画》多多少本？
列式：11-8=3（本）。
生2：红苹果有13个，绿苹果有6个，问绿苹果比红苹果少几个？列式：13-6=7（个）。
师小结方法：求一个数比另一个数多（少）几，都是求两个数相差多少，用减法计算，即大数－小数=相差数。
活动四：实践拓展应用
师：同学们刚才我们已经明白了解决此类问题的方法，看看你们能不能解决下列问题。
学生自主解决问题，师指名板演，集体订正。
师：求今天比昨天少下几个蛋，就是求5和11的数量差，用减法计算。
11-5=6（个）
师：算一算下面的题目，你发现了什么？你能再写一组算式吗？
学生自主计算，小组讨论，交流分享发现的规律。
生1：我发现这几个算式的结果都是9。
生2：我发现这几个算式减号前面的数字依次都加1。
生3：我发现这几个算式减号后面的数字依次都加1。
师小结：我们发现减号前面后面的数同时加1，结果不变。
学生仿照前面的算式，按照规律再写出一组算式，并验证规律。
师小结：减号前面和后面的数同时增加（减少）相同的数，结果不变。
巩固练习
师：我们一起来检验一下学习效果吧！
【教材习题】
1.谁摘得多？多几个？
2.数一数，比一比。
3.送信。
4.男生比女生少几人？
【拓展演练】
5.淘气买了一支钢笔和一块橡皮共用了6元，笑笑买了一支同样的钢笔和一个笔袋共用了13元，一块橡皮和一个笔袋哪个贵？贵多少元？
答案：13>6，13－6=7（元）口答：一个笔袋贵，贵7元。
课堂小结
师：通过今天的学习你都有什么收获呢？
如何解决求一个数比另一个数多（少）几的问题？
解决问题时遇到困难怎么办？
在减法算式中减号前后的数同时加几或减几，得数如何变化？
课后实践
综合实践：回家和爸爸妈妈分享今天所学的知识，并利用自己所学的知识考考爸爸妈妈。

展开更多......

收起↑