资源简介

三年级下册 第二单元 第8课
《剪辑音频素材》教学设计
【教材分析】
本课是本单元的第二课，与本册前几课的学习内容联系紧密。围绕核心素养“数字化学习与创新”的内容要求，音频是一种常用的素材，了解音频的基本信息、学会用音频处理工具简单处理音频，不仅能为数字作品提供符合需求的资源，还能大大丰富在线学习、在线生活的内容。教材安排了“音频剪辑工具”“查看音频信息”“剪辑音频”三块内容，是课标要求中“根据学习、生活中的任务情境，使用恰当的在线平台获取文字、图片、音频与视频等资源，设计、创作简单作品”的具体呈现。
【学情分析】
三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。音频剪辑作为一个相对新颖的领域，其直观性、实践性强的特点能够吸引学生的注意力。然而，由于学生的认知水平有限，对于复杂的音频编辑软件和操作可能会感到困惑。因此，教师需要采用生动有趣的教学方法，将复杂的操作简化为易于理解的形式，以激发学生的学习兴趣。
【教学目标】
1.通过查看音频文件，知道音频文件的常见属性。
2.通过观察并尝试使用音频处理工具，初步掌握用数字工具处理音频的方法。
3.能够使用音频处理工具，查看音频素材的时长、大小、采样率等文件属性。
4.能够使用音频处理工具，对音频文件进行剪切、改变音量等操作，使处理后的音频文
件符合应用需求。
【教学重点】
音频文件属性的查看及音频文件的剪辑。
【教学难点】
根据应用需求，对音频文件进行合理剪辑。
【教学准备】
1．网络状态下的计算机
2．教学演示文稿和学生练习资料
3. 视频锦囊
【教学过程】
教学板块 教学活动预设 学生活动预计 设计意图
情景导入 导入学校组织朗诵比赛，如果想要让自己的朗诵作品更加生动，获得更好的成绩，我们可以怎么做？2.引出课题《剪辑音频素材》 1.学生思考回答，预设：给朗诵配上背景音乐 用贴近学生生活的朗诵配乐为情境导入新课，激发学生的学习兴趣。
新课讲授 音频剪辑工具在生活中我们要对音频进行处理需要用到音频剪辑工具，同学们在日常生活中用到过哪些音频剪辑工具？与同桌交流分享一下。请同学来讲一讲你用过的音频剪辑工具，对音频做过哪些处理。总结，在数字设备中有许多处理音频的工具：手机：录音机计算机：goldwave、Adobe Audition、在线进行音频处理的AudioCutter查看音频信息通过音频剪辑工具能查看音频信息，请同学们用“Adobe Audition”工具打开音频文件夹中的音频，试着找一找你能发现哪些信息？总结：利用音频剪辑软件能够查看音频素材的时长、大小、采样频率……剪辑音频请同学们选择一首音乐，使用AudioCutter在线工具剪辑成1分钟的朗诵背景音乐。上传音频→选择剪辑工具→确定音频的起点和终点→保存剪辑结果请同学们使用AudioCutter在线工具调整朗诵背景音乐的音量。请学生演示并评价。请同学继续剪辑音频并导出。 学生同桌之间交流分享。2.学生积极发言1.学生操作：打开音频寻找信息。预设：音频大小、时长、采样频率、声道……1.学生根据微课视频操作 通过小组讨论分享，培养学生分享信息的意识，回忆生活中修图的经历，感受信息科技在生活中的渗透通过自主探究，让学生获取有用信息，培养学生对信息的敏感度。通过任务驱动让学生自学剪辑音频的方法。
归纳总结 总结：1.音频编辑工具能对音频进行哪些操作？2.你学到了什么？ 学生讨论总结 通过提问方式让学生进行总结，增强学生对知识的记忆。
【板书设计】
【教学反思】

展开更多......

收起↑