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单元7 第三课《用数据表达与预测》教学设计
课题 用数据表达与预测 单元 第七单元 学科 信息科技 年级 四年级
核心素养目标 信息意识：能够理解数据可以帮助我们得出结论和进行预测。培养学生对数据在表达和预测中作用的认识。计算思维：能够分析已有的数据，培养学生的数据分析能力，学习如何从大量数据中提取有用信息。数字化学习与创新：能够创新性地使用数据，如通过制作图表来直观展示数据，培养他们的创新思维和视觉化表达能力。 信息社会责任：能够在数字化学习中积极分享和交流，培养他们的合作精神和社会责任感，理解信息技术在社会发展中的作用和影响。
教学重点 一、用数据得出结论二、数据能用于预测三、数据可辅助决策
教学难点 数据可辅助决策
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 每座城市都有独特的美食，北京有哪些美食呢 我们可以看看别人的推荐呢 学习新知引入 问题导入引入本节教学主题。
讲授新课 一、用数据得出结论小智帮妈妈制订的旅游计划,包括吃、穿、住、行的方方面面。妈妈想要品尝北京当地的美食。除了北京烤鸭，北京还有哪些传统美食呢 应该怎么寻找呢 活动：探析如何通过数据得出结论小智想到了用数据“说话”的方法。他通过网络查找到部分北京的传统美食数据，并用表格进行了整理，如下表所示。1.观察表中包含的数据，讨论:如何通过表中的数据快速找出推荐次数排在前五位的北京传统美食 2.哪些数据可以为北京的传统美食“说话” 选择合适的数据可视化呈现方式，证明你的观点。小智用图表方式描述事件，通过分析事件中的数据得出结论，是能够让数据“说话”的方法。二、数据能用于预测活动：尝试利用数据预测气温小智帮助妈妈制订出行计划时，又碰到准备衣物的问题。小智只准备了短袖衣服，妈妈担心会有降温天气。如何解决这个问题呢 小智查找并整理了连续三年北京八月份的气温数据，如下表所示。1.观察表中的数据，分析表中数据描述了什么事件 2.与同学交流你的发现，讨论:表格中的天气数据反映了什么规律 小智能否顺利预测假期旅行期间北京的气温情况 我们可以借助数据记录周期性事件，发现周期性事件中蕴含的规律，从而做出预测，更好地指导我们的生活和生产。例如，气象部门借助地面观测和气象卫星等途径采集数据，进行天气预报;工作人员对道路各时段车流量与人流量进行观察统计，设置红绿灯的时长等。活动：体验数据帮助决策请根据表中的数据，提出你的预测依据和预测结果,帮助小智决定应该如何准备出行的衣服。整理你的预测依据与预测结果，根据预测结果做出决定、并用表格进行呈现。3.与同学分享你利用数据帮助小智解决问题的感受。你从中体验到了什么 有什么收获 对数据进行统计与分析可以得到预测结果，预测结果可以帮助我们做出合理决策。例如，通过记录、描述并分析跳绳等运动数据，可以发现数据变化的规律与趋势，制订科学的运动计划。课堂练习请完成以下课堂练习题目：1、小智帮助妈妈计划去北京旅游，他应该如何寻找北京的传统美食？A. 仅通过电视广告 B. 仅通过朋友推荐C. 仅通过旅游指南 D. 查看别人的推荐和数据分析2、小智如何利用气温数据帮助妈妈准备衣物？A. 仅查看当天的天气预报 B. 查看过去几年同期的气温数据C. 仅根据个人经验 D. 询问邻居的建议3、判断题：数据分析可以帮助我们更好地理解和预测事件，从而做出更合理的决策。拓展延伸数据可视化的角色学习用数据表达与预测对青少年有什么好处？青少年如何更好地用数据表达与预测？有什么常见的用数据表达与预测方式？单元拓展学会用数据记录并描述规律性事件，我们就能简单地表达自己的想法或预测结果了。请从下列任务中任选其一，试试你的本领吧!任务1某校打算从甲、乙两名跳远运动员中选拔一人参加比赛。在最近的10次选拔赛中，他们的成绩如下表所示。历次比赛表明，成绩达到5.96m就很有可能夺冠，你认为应选谁参加比赛比较合适 任务 2上个月王阿姨鞋店的女鞋进货和销售的情况如下表所示。请你预测未来一个月中哪些尺码的鞋子销量会更好。单元阅读大数据助力交通管理在城市交通管理中，管理部门通常会遇到很多复杂的问题，例如实时监控交通流量、预测交通情况、合理分配路权、安排应急救援路线等。大数据技术可以为这些问题提供强大的决策支持例如，大数据系统通过收集和分析各个时间段的交通流量数据，可以预测未来的交通状况，为交通管理部门提供决策依据;在紧急救援的情况下，大数据系统还可以根据历史数据和实时数据，分析出最优的救援路线，使得救援车辆能够快速到达目的地;此外，通过对出租车、公共汽车等交通数据进行收集和分析，大数据系统可以提供个性化的出行建议，为乘客推荐最佳的出行时间和出行路线。单元练习1.你认同下面的说法吗 (1)数据都是有规律的。(2)用数据描述事件会更清晰。(3)不用数据也能清晰地表达观,点。(4)数据分析能帮助我们做出科学的决策。2.说说你的发现与思考。规律性事件中蕴含着大量数据，合理利用数据能帮助我们解决问题。你还发现哪些问题需要运用本单元所学知识解决 3.形成视力保护调研报告。请设计一份全班同学的近视情况调查表，关注近视的周期性变化及影响因素，提出保护视力的合理性建议。学习评价请从发现数据蕴含的规律、借助数据进行预测和分析、尝试用数据进行辅助决策等方面，评价本单元的学习表现。单元总结本单元我们通过制订出行规划，学会用数据表达观点、预测结果、形成决策。在解决问题的过程中，我们认识到规律性事件蕴含规律数据，知道了用数据描述事件要找到关键数据理解了数据能“说话”、数据能预测结果、数据可以辅助决策。 根据已有的美食推荐表，思考回答问题根据已有的温度范围表，借助数据分析辅助决策根据表中温度数据，思考出去旅行该如何带衣物完成课堂练习进行课外知识拓展。 理解用数据得出结论更科学，借助数据辅助决策。分析规律性事件中的关键数据，用数据表达观点或预测结果学会记录并分析规律性事件中的关键数据，用数据表达观点或预测结果在课堂练习中强化所学知识内容。拓宽学生知识面。
课堂小结 《用数据表达与预测》课程小结：通过学习，我们掌握了怎么用数据来说话和预测未来。我们明白了数据不仅仅是数字，它们可以告诉我们很多故事。老师教了我们怎么用图表来展示数据，这样别人就能很容易地看懂了。我们觉得最有用的部分是，我们学会了怎么根据数据来做预测。虽然有时候预测可能不完全准确，但至少我们有了一种方法来尝试理解和预测世界。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 在父母陪同在网上搜索还有哪些用数据预测事件的场景，并分享自己的心得。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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