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教案
1、 课前谈话导入
师：孩子们，你们知道我国的国宝是什么？
生：大熊猫
师：大熊猫是我国的国宝，也是世界上最珍贵的动物之一，大熊猫的知识你们知道多少呢？
生：（畅所欲言）
师：看来大家对我们的国宝还不是太了解呀。老师这里有许多的大熊猫知识，你们想知道吗？
生：想
师：我们一起来看看吧（课件边播边介绍）
（大熊猫是国家一级保护动物，只有中国才有 ( http: / / www.21cnjy.com )。主要分布在四川、甘肃、陕西省的个别崇山峻岭地区。数量十分稀少。据调查，目前野生大熊猫约有千余只。是中华民族的象征和图腾，是大陆与世界交往的使者。21·cn·jy·com
为了保护大熊猫，有效的打击和制裁不法分子猎 ( http: / / www.21cnjy.com )杀和走私大熊猫的违法行为，全国人大常委会於1987年通过的刑法补充案进一步强调，对走私，捕杀大熊猫的违法行径要进行严厉的惩罚，“ 将判处10年以上有期徒刑，可并处罚款和没收财产，情节严重的可判处无期徒刑和死刑并 没收全部财产”。这些法律法规的制定为保护大熊猫等珍稀动物提供法律依据，对大熊猫的保护发挥了重要的作用。）www.21-cn-jy.com
师：考考你，大熊猫到底是熊还是猫？
生：畅所欲言，放开争论。
师：你们想知道答案吗？
大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像猫一样的熊”，也就是“本质类似于熊，而外貌相似于猫。”你们说是熊还是猫呢？21cnjy.com
生：熊
师：为什么叫大熊猫呢？有谁知道吗？
师：让我来为你们讲一个故事吧。严格地说，“ ( http: / / www.21cnjy.com )熊猫”是错误的名词。这一“错案”是这么造成的：解放前，四川重庆北碚博物馆曾经展出猫熊标本，说明牌上自左往右横写着“猫熊”两字。可是，当时报刊的横标题习惯于自右向左认读，于是记者们便在报道中把“猫熊”误写为“熊猫”。“熊猫”一词经媒体广为传播，说惯了，也就很难纠正。于是，人们只得将错就错，称“猫熊”为“熊猫”。21世纪教育网版权所有
师：大熊猫喜欢吃什么呢？
师：大熊猫住在哪里呢？
师：大熊猫是怎么玩耍的呢？
师：（课件出示熊猫生活环境：吃、住、玩。）
师：孩子们，老师这样用幻灯片给大家介绍我们的国宝，你们喜欢吗？
你们想不想象老师这样亲自制作幻灯片，向你们的亲朋好友介绍我们的国宝大熊猫。
生：想，
师：真想吗？
生：真想
师：有多想，用你们的声音告诉老师。
生：（响亮回答）非常想。
师：那我们就一起来学习“幻灯片图片编辑”
（板书课题：幻灯片图片编辑）
2、 打开演示文稿“国宝大熊猫”
学生打开桌面“国宝大熊猫”演示文稿文件
我们要编辑幻灯片，首先要会插入“新幻灯片”
（板书：一、插入“新幻灯片”）
3、 跟着学 插入“新幻灯片”
1、 请大家看录相跟着学，注意记下操作顺序。
2、 学生操作插入一张“新幻灯片”。
师巡视辅导、让做好的同学看书或帮助同桌。
3、 学习幻灯片版式：自由读小贴士
现在这只是一张空幻灯片，我们要插入图片怎么办呢？
（板书：二、插入图片）
4、 看书学插入“大熊猫”图片
1、 同桌二人一起看书，学习操作步骤。
2、 相互说出操作步骤
插入——图片——来自文件。
3、 汇报操作步骤
（板书：插入——图片——来自文件）
4、 插入一张图片：桌面“图片”文件夹中的图片：大熊猫2
完成好后演示好定格不动，全部演示好后退出演示。
插入的图上片大小不合适怎么办？
（板书：三、对图片进行缩放操作）
5、 老师教对图片进行“缩放”操作
1、 试一试，改变图片的大小和位置
2、 师演示对图片进行缩放操作。
师：（师单击选中）单击图片后，图片周围出现了什么？
生：小圆圈
师：这些小圆圈叫什么呢？叫控制点，通过它们可以调节图片的大小。
3、 “缩放”操作
1） 师：左右这两个小圆圈可以调整图片的宽窄。仔细观察鼠标，看鼠标指向左右的这两个小圆圈后变成了什么样子？（师演示）2·1·c·n·j·y
[生说]……
师：左右双箭头，（板书：左右双箭头）说明可以向左右拖动调节图片宽窄。
师：调节方法：当鼠标变成左右双箭头时，按住鼠标左键不放拖动，图片就变宽或变窄了。（师演示 待学生搞懂后解除学生电脑锁定，让学生操作练习）
[学生操作练习]
师：现在我们要把图片恢复成原来的样子怎么办？
生答
师：使用“撤销”命令是最方便的办法。（师演示）
[生撤销操作后坐好]
2） 师：猜一猜鼠标指向上下这两个控制点时会变成什么样子呢？
生：上下双箭头
师：用处呢？
生：可以向上下拖动调节图片高矮。（生若说不出来，师直接说）
（师演示，然后解除学生电脑锁定，让学生操作练习）
师：使用“撤销”命令，把图片恢复成原样。
3） 师：想一想鼠标指向四角上的控制点时可能会变成什么样子呢？
生：……
师：（演示依次指向四角上的控制点，让学生仔细观察）
生：斜双箭头。（生若说不出来师点明）
师：作用呢？
师：可以等比例调节图片的大小。
（师每一个点依次演示，然后解除学生电脑锁定，让学生操作练习）
师：使用“撤销”命令，把图片恢复成原样。
4） 练一练
变宽一半，变高一半，变窄一半，变矮一半。
向左上变大，向右下变大，向右上变小，向左下变小，
5） 旋转
6） 试一试
师：（演示右键点击图片，选择“设置图片格式”，介绍图片格式设置对话框。说明每次设置改变后可点击“预览”看效果）【来源：21·世纪·教育·网】
生：（学生设置练习。）
6、 移动图片
1、 复制
师：如果我们还想要和这张图片一模一样的图片，可以吗？怎么办？
生：可以，使用“复制”命令
师：怎么操作？会的举手（生举手，）谁敢来表演一下。
（抽生演示，解说步骤）
师：强调操作步骤：编辑——复制——粘贴
生：复制操作。
2、 移动
师：现在图片的位置好看吗？
生：不好看
师：能不能想个办法移动到好看的位置呢？有谁会吗？
生：(演示，边演示边讲怎么操作。) （板书：四、移动图片）
师：小结点明操作方法：选中图片，按住左键不放，拖动到需要的位置。
生：操作练习，（师巡视指导）
师：（课件演示）你能把图片移动到和老师差不多的位置吗？
生：操作完成。完成好后演示好定格不动，全部演示好后退出演示。
3、 删除
师：现在我觉得两张一模一样的这样放在一起，感觉多余了。能不能删除掉一张呢？谁会删除？
师：演示介绍图片删除方法：选中图片后，按键盘上的删除键“delete”。
生：操作完成后播放好，全部完成后退出播放。
7、 课堂小结
插入图片步骤
如何绽放图片
8、 综合应用
1、 演示观察
师：（演示播放调整好的三张图片效果）请大家说说这几张图片的特征。
生：生说
师小结：图片大小差不多，位置高矮差不多，间隔距离差不多。
2、 比一比，看谁最能干
师：请大家再插入两张图片，并调节成老师这个样子。做好后播放好。
生：操作完成后播放好。
3、 成品欣赏
师挑选做得好的广播，让学生评价，觉得做得好的就鼓掌。
9、 结束语
现在大家已经学会了幻灯片图 ( http: / / www.21cnjy.com )片编辑“可爱的大熊猫”，要想做成像老师这样的幻灯片，还需要在下节课学习插入文本框，进行文字编辑。请大家课外到网上继续搜索我国其他珍稀动物的资料，图片制成幻灯片。下课。21教育网
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