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单元1 第1节 第2课《在线医疗》教学设计
课题 在线医疗 单元 第1单元 学科 信息科技 年级 七年级
核心素养目标 信息意识：能够对互联网在医疗、远程控制等领域应用的认识，增强对在线医疗服务和远程控制技术的理解。计算思维：能够利用计算工具和互联网技术解决实际问题，例如通过在线医疗平台进行疾病咨询和治疗。 数字化学习与创新：能够利用数字化工具和平台进行创新，例如开发新的在线医疗服务应用或智能家居控制方案。 信息社会责任：能够在使用互联网技术时，要遵守相关法律法规，尊重他人的知识产权和隐私权。
教学重点 一、理解在线医疗为患者看病就医带来的便利二、加强对在线医疗服务和远程控制技术的理解
教学难点 能够对互联网在医疗、远程控制等领域应用的认识，增强对在线医疗服务和远程控制技术的理解。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 单元1 第1节 第2课《在线医疗》：当1994年我国全功能接入互联网时，人们并未想到自己的生活会因为互联网的存在和发展而发生巨大变化。如今，人们的消费、学习、娱乐、工作，以及交友的方式都离不开互联网。本节,我们将通过网络支付、信息溯源、在线医疗、远程控制等互联网应用,分析互联网给人们生活方式带来的改变，思考如何利用互联网技术来提高生活质量。本节你将学习1、网络支付中的数据是怎样流转的 2、互联网如何实现产品信息溯源 3、互联网为患者看病就医带来哪些便利 4、互联网如何实现远程控制 理解互联网对生活方式的影响、通过分析网络支付、信息溯源、在线医疗、远程控制等互联网应用，帮助学生理解互联网如何深刻地改变了人们的生活方式，增强他们对互联网技术的感性认识。 阅读与理解、学生阅读相关资料，了解网络支付的基本流程和数据流转方式。小组讨论、学生分组讨论互联网信息溯源技术的应用场景和意义，思考如何利用该技术提高产品质量和消费者信任。
讲授新课 一、在线医疗互联网为人们看病就医提供了极大的便利，有效缓解了“看病难”的问题。借助医疗服务平台的支持，很多医院提供预约挂号等服务，患者可以在线挂号，避免了排队等候。患者也可以通过互联网完成在线候诊、缴费、检验报告查阅等环节，节省时间和精力。通过构建区域医疗信息共享模式，同一地区的医院之间共享患者诊疗数据，减少重复检查，节约了医疗资源。思考与讨论当医院之间共享患者诊疗数据时，应该注意些什么 活动在线问诊是一种全新的看病及配药体验。慢性病或常见病患者在线下就诊后，可以通过互联网医院与相关科室的医生进行沟通，以获得后续的诊疗建议或咨询简单的医学问题。医生可开具电子处方，经医院审核后，药品通过快递方式送达患者。患者足不出户就能享受便捷高效的医疗服务。帮助家人在互联网医院上看病及配药，并记录此次问诊的互动形式及时长;回忆在医院线下问诊的互动形式及平均时长。比较两种方法各自的优势，填入下表。说说在哪种情况下适合在线问诊。2.询问家人对此次在线问诊的感受，记录他们有哪些顾虑。这些顾虑是否有办法解决 3.在搜索引擎中输入“在线问诊”关键字，会出现形形色色的医疗机构,以及一些打着“名医问诊”“智能问诊”旗号的互联网医疗平台。我们该如何鉴别这些信息的可靠性 远程控制互联网不仅能实现远程通信，也能实现远程控制。如今，越来越多的智能设备可通过互联网实现远程控制。在智能家居系统中，智能家电连接家庭网络。并接入互联网智能家居控制系统(远端中央控制系统)，用户通过手机应用登录智能家居控制系统后,便可以远程控制智能家电,如设置空调温度打开或关闭灯光、查看家中的监控视频等，如图所示。在农村，一些养殖场把棚圈调温、喷淋、监控设施等接入互联网，不仅能够远程控制棚圈的温湿度，还可以实时监控棚圈内情况，实现养殖信息化改造与升级，如图所示。思考与讨论利用互联网实现远程控制已广泛应用于现实生活中，如手机扫描二维码开锁共享单车，说说该远程控制的大致过程。你还能找到其他的应用实例吗 活动远程桌面是将一台计算机的桌面环境和操作通过网络传输到另一台计算机上，从而实现远程控制。当远程桌面客户端向远程桌面服务器端发送请求并通过验证后，服务器端会将服务器计算机的桌面显示发送给客户端计算机，用户就可以像操作本地计算机一样，操作远端计算机。1.使用某即时通信软件提供的远程桌面功能，向在线好友发起远程桌面控制请求，待对方同意，两台计算机成功建立连接后，体验远程控制对方计算机，说说与操作本地计算机有什么不同。2.通过远程桌面发起的远程控制，可能存在哪些安全隐患 数字化学习农业被认为是信息化程度较低的传统行业之一。随着我国“村村通宽带”行动的推进，农村地区也纷纷接入了互联网。上网了解我国互联网与农业结合的案例，说说互联网如何帮助农业发展，助力乡村振兴。挑战时刻依托信息技术的发展，传统产业与互联网实现了深入融合，出现了“互联网+”的创新网络服务形态。查阅资料并结合生活经验，说说互联网在教育、民生、交通、金融、政务工业、医疗、农业等行业和领域都有哪些融合应用，并进行简单的描述。三、课堂练习请完成以下课堂练习题目：1、以下哪项不是互联网为患者看病就医带来的便利？（ ）A. 患者可以在线挂号，避免排队等候B. 患者通过互联网完成在线候诊、缴费、检验报告查阅等环节C. 患者只能在特定医院进行线下就诊D. 医院之间共享患者诊疗数据，减少重复检查2、在线问诊时，患者足不出户就能享受便捷高效的医疗服务，其中药品送达患者的方式是A. 患者自行去医院取药 B. 医生上门送药C. 药品通过快递方式送达 D. 社区工作人员送药3、互联网在医疗领域的应用包括（ ）。A. 提供预约挂号服务 B. 构建区域医疗信息共享模式C. 实现在线问诊及配药 D. 仅能查询医疗知识4、互联网实现远程控制在生活中的应用实例有（ ）。A. 手机扫描二维码开锁共享单车B. 远程控制智能家居系统中的家电C. 远程控制棚圈的温湿度并实时监控棚圈内情况D. 只能控制电子设备，不能控制生产设施5、判断题：在医院之间共享患者诊疗数据时，不需要注意数据准确性和隐私保护。四、拓展延伸什么是互联网+？远程控制学习对青少年有什么好处？青少年如何更好的学习互联网+？有什么常见的互联网+运用场景？ 小组讨论、学生分组讨论医院共享患者诊疗数据时需要注意的问题，例如：数据安全与隐私保护。数据的准确性和完整性。法律法规的遵守。实际操作、学生帮助家人在互联网医院上看病及配药，记录此次问诊的互动形式及时长学生阅读关于远程桌面的定义和基本原理，了解其工作流程。阅读内容包括：远程桌面的定义。客户端与服务器端的交互过程。远程桌面的安全机制（如身份验证、加密传输等） 完成课堂练习进行课外知识拓展。 理解数据共享的重要性与风险、通过讨论医院共享患者诊疗数据的注意事项，帮助学生理解数据共享在提高医疗效率和质量方面的重要性，同时引导他们关注数据安全和隐私保护，比较在线问诊与线下问诊的优劣、通过实际操作和回忆对比，帮助学生理解在线问诊和线下问诊各自的优势和局限性，培养他们的分析能力。理解远程控制的基本原理、通过分析共享单车远程控制的过程，帮助学生理解远程控制的基本原理和步骤，增强他们对技术的理解能力。拓展对远程控制应用的认识、通过寻找其他远程控制的应用实例，帮助学生了解远程控制技术在不同领域的广泛应用，拓宽他们的知识视野。 在课堂练习中强化所学知识内容。拓宽学生知识面。
课堂小结 《在线医疗》课程小结：通过学习，我们掌握了许多关于远程看病的知识。老师给我们展示了如何用电脑或手机和医生视频聊天，感觉就像是医生就在我们身边一样。我还了解到，在线医疗不仅能让我们在家里就能看病，还能节省去医院的时间和麻烦。我们现在对在线医疗超级感兴趣，希望将来能更多地使用它，也希望能学到更多关于这方面的知识。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 要求回家操作远程在线医疗，实现网络挂号和网络看病，并教会家中老人使用远程在线医疗。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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