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单元1 第二节《记录我的美食》教学设计
课题 记录我的美食 单元 第1单元 学科 信息科技 年级 七年级
核心素养目标 信息意识：掌握Markdown的基本语法，提升文档编辑能力，理解Markdown标记的作用，提升分析能力。计算思维：掌握 Markdown 文件的编辑方法，能使用 Markdown 标记语言创作作品。 数字化学习与创新：能够使用Markdown文件编辑语言制作内容丰富、图文并茂的网页，提高信息展示的吸引力。 信息社会责任：能够遵守信息发布的各项规范，确保信息的准确性、合法性和道德性，避免发布虚假、有害或不当信息。
教学重点 掌握 Markdown 文件的编辑方法。
教学难点 能使用 Markdown 标记语言创作作品。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 单元1 第2节《记录我的美食》：学习目标1.掌握 Markdown 文件的编辑方法。2.能使用 Markdown 标记语言创作作品。用 Markdown 标记语言生成HTML 页面，首先需要在编辑器中按需求对内容进行编排。确定自己要介绍的美食，想要展示这道美食的哪些方面，填写气泡图(可增加气泡)。 小组讨论：学生分组讨论，选择一道美食作为介绍主题。例如：麻婆豆腐、宫保鸡丁、水煮牛肉等。 掌握Markdown编辑方法：通过安装Markdown编辑器、创建文件、编写内容和预览导出，帮助学生掌握Markdown文件的编辑方法，提升实践操作能力。
讲授新课 一、文字材料结构将自己收集的素材，添加到编辑器中，效果如图所示。Markdown 基本的语法包括标题、列表、引用、图片、链接、表格、文字修饰等。如图所示的例子中，标题为两级，并给标题增加了数字序号。思考活动1.如何在缟辑器中查看源代码视图 2.有没有更快捷的方法调整标题级别 3.页面小标题可否使用无序列表展示 二、探究标记作用合理使用 Markdown标记，能让文档的层次更有条理。仔细观察下面两幅，参考本教材“附录一”，探究这两幅图中使用了哪些 Markdown 标记。三、作品成稿在编辑 Markdown 文档时，可以选择不同主题来呈现不同的显示效果。不同风格的主题由不同的CSS文件决定，这些CSS文件可通过网络下载。图1是不同主题的展示，图2是编辑器中不同的 CSS 文件。请参考本教材“附录一”，编辑你准备的素材，形成最终的美食介绍文稿。四、课堂练习请完成以下课堂练习题目：1、在 Markdown 中，一级标题的标记符号是？A. ## B. #C. ### D. ####2、以下哪种软件是常用的 Markdown 编辑器？A. Typora B. ExcelC. Photoshop D. Word3、Markdown 支持导出的格式包括？A. 网页（HTML） B. PDFC. 图片 D. 视频4、以下属于川菜特点的有？A. 麻辣鲜香 B. 善用三椒（花椒、辣椒、胡椒）C. 味型单一 D. 烹饪技法多样（如小炒、干煸）5、判断题：在 Markdown 中，无序列表可以使用减号（-）或星号（*）作为标记。（ ）拓展延伸MarkDown常见使用方式学习Markdown编辑对青少年有什么好处？青少年如何更好的学习Markdown编辑？有什么常见的Markdown编辑学习方式？ 收集素材：学生收集关于所选美食的素材，包括文字描述、图片链接、烹饪步骤等。添加到编辑器：学生将收集的素材添加到Markdown编辑器中，按照Markdown语法进行编排。查看源代码视：学生学习如何在编辑器中查看源代码视图，了解Markdown文件的原始格式。完成课堂练习进行课外知识拓展。 掌握Markdown语法：通过添加素材和调整格式，帮助学生掌握Markdown的基本语法，提升文档编辑能力。探究标记作用：通过观察示例和参考附录，帮助学生理解Markdown标记的作用，提升分析能力。在课堂练习中强化所学知识内容。拓宽学生知识面。
课堂小结 《记录我的美食》课程小结：通过学习，我们掌握了Markdown是什么，它是一种轻量级的标记语言，用来格式化文本。我们学习了如何使用不同的符号来创建标题、列表、链接和图片等。还讨论了Markdown的一些高级功能，比如如何创建表格和引用。这些功能真的很酷，可以让我们的文档看起来更专业。这堂课让我们对Markdown有了更深的了解，也让我们意识到它在学习和工作中的实用性。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 请使用Markdown语言写一个Markdown使用快捷键介绍，并分享你的快捷键使用文档。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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