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单元1 第一节《开启美食之旅》教学设计
课题 开启美食之旅 单元 第1单元 学科 信息科技 年级 七年级
核心素养目标 信息意识：能够认识到不同信息发布方式（如口头宣讲、书籍杂志、电子小报、演示文稿、音频视频、网络网页等）的适用场景和局限性。计算思维：了解 HTML与 Markdown 标记语言，能够使用思维可视化工具分析项目，确定项目主题。 数字化学习与创新：能够使用Markdown和HTML标记语言制作内容丰富、图文并茂的网页，提高信息展示的吸引力和可读性。 信息社会责任：能够遵守信息发布的各项规范，确保信息的准确性、合法性和道德性，避免发布虚假、有害或不当信息。
教学重点 了解 HTML与 Markdown 标记语言。
教学难点 能使用工具编辑 Markdown 文件。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 单元1 第1节《开启美食之旅》：学习目标1.确定主题与内容。2.了解 HTML与 Markdown 标记语言。3.能使用工具编辑 Markdown 文件。我们可以在网上交流、分享各种信息。你有没有想跟朋友分享的信息呢 上学期我们完成了“互联网助力家乡振兴”主题活动，本单元分享家乡的美食，也是宣传家乡的一种方式。你可以做一个图文并茂的网页来分享这些信息。我国传统餐饮文化历史悠久、内涵丰富，社会广泛认可的菜系有很多。请询问智能搜索引擎，并填写下表。你向智能搜索引擎所提的问题是: 创建项目：学生创建一个项目文件夹，例如MyFoodProject，并在其中创建一个img文件夹用于存放图片，创建一个index.md文件用于编写内容。 了解HTML与Markdown：通过学习HTML和Markdown标记语言，帮助学生掌握基本的网页编写技能，为后续的网页制作打下基础。实践操作：通过编辑Markdown文件，帮助学生熟悉Markdown编辑器的使用，提升实践操作能力。
讲授新课 一、分析项目，确定主题对项目进行分析的时候，可利用“思维可视化工具”辅助我们思考。如图所示，是整理出了本项目的流程。在制作网页前，需要先确定准备介绍的主题，并规划好要介绍的内容。你准备选择一道川菜介绍给大家，于是使用智能搜索引擎，了解川菜的知识。请填写下表。请选择一道自己喜欢的菜品作为向大家介绍的主题。想想围绕主题，自己准备介绍这道菜的哪些方面。二、了解 Markdown 标记语言Markdown 文件可导出为文档、图片、网页、PDF、演示文稿等格式。导出为哪种格式，取决于发布信息的需要。思考活动发布信息的方式有很多，比如图文混排的电子小报、专题性的演示文稿、图文并茂的网页等。不同方式各有适用场景，请根据你的思考，填写下表。我已经整理出了要介绍给大家的内容，如何将这些内容制作成网页呢 制作网页的专业工具有很多，我们来学习 Markdown 标记语言，用它可生成内容丰富的网页。网页是由HTML标记语言实现的。HTML标记可以控制网页显示的效果。实践活动一请查阅 HTMIL 标记的资料，任选5个HTML 标记填于下表。HTML标记有110个，而Markdown 语法相对简单，常用标记不到10个。用 Markdown 标记编写文档，我们能把时间与精力集中在优质内容的创作上，不必去考虑页面美工、布局等问题。用什么工具来编写 Markdown 格式的菜谱呢 能编辑Markdown 文件的工具有很多，先在网上查一下吧。实践活动二使用智能搜索引擎，搜索常用的 Markdown 文件编辑工具，选择一种编辑工具，完成安装、试用。你向智能搜索引擎所提的问题是:拓展阅读常见标记语言标记语言，是一种用于描述文本和图像等信息结构和格式的计算机语言。标记语言通过使用一系列约定好的标记来对文本进行标记和注释，以便计算机能够解析文档的结构和内容。常见标记语言有HTML、XML、Markdown、TeX(LaTeX)等。XML 是具有严谨结构的标记语言，其主要特点是允许用户自定义标签。XML 文件中，数据的描述、数据的结构，一目了然。Markdown 是一种轻量级标记语言，允许人们使用“#”号、"*”号等，可快速完成文档的编写和排版，并能迅速将文档导出为网页、P0F 文件以及各种格式的图片。TeX(LaTex)标记语言适合处理篇幅较长、结构严谨的文档。当需要编辑复杂的数学、物理、化学公式时，首选使用Tex标记语言。三、课堂练习请完成以下课堂练习题目：1、制作图文并茂的网页时，Markdown 文件可导出的格式不包括？A. 网页 B. PDFC. 视频 D. 图片2、以下属于川菜代表菜品的是？A. 白切鸡 B. 麻婆豆腐C. 佛跳墙 D. 西湖醋鱼3、以下属于信息发布方式的有？A. 电子小报 B. 演示文稿C. 网络网页 D. 手写笔记4、常用的 Markdown 编辑工具有哪些？A. Typora B. WordC. Excel D. 在线 Markdown 编辑器5、判断题：HTML 标记语言可控制网页的显示效果，如标题、段落和图片。（ ）拓展延伸HTML网页结构学习标记语言对青少年有什么好处？青少年如何更好的学习标记语言？有什么常见的标记语言学习方式？ 小组讨论：学生分组讨论，选择一道川菜作为介绍主题。例如：麻婆豆腐、宫保鸡丁、水煮牛肉等。确定介绍内容：小组讨论围绕所选川菜，准备介绍哪些方面。 搜索工具：学生使用智能搜索引擎，搜索常用的Markdown文件编辑工具，例如Typora、Visual Studio Code等。问题示例：“常用的Markdown文件编辑工具有哪些？”选择工具：学生选择一种Markdown编辑工具，完成安装。完成课堂练习进行课外知识拓展。 确定主题与内容：通过小组讨论和选择川菜主题，帮助学生明确学习目标，激发学习兴趣。了解川菜知识：通过查阅资料和填写表格，帮助学生系统了解川菜的起源、特点和文化背景，提升知识储备。 了解发布信息方式：通过填写表格和讨论，帮助学生了解不同发布信息方式的特点和适用场景，提升信息发布的策略性。学习HTML标记：通过查阅资料和填写表格，帮助学生掌握HTML标记的基本语法和用途，为后续网页制作打下基础。在课堂练习中强化所学知识内容。拓宽学生知识面。
课堂小结 《开启美食之旅》课程小结：通过学习，我们掌握了HTML，这是一种用来创建网页的标记语言。我们学习了如何使用和

等基本标签来构建网页的结构。老师还告诉我们，HTML是网页的骨架，没有它，网页就无法正常显示。我们还做了一些练习，尝试用HTML和Markdown来创建简单的网页和文档。虽然一开始有点难，但在老师的帮助下，我们慢慢掌握了这些技能。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 请使用Markdown语言写一个HTML语言介绍，并分享你的使用心得。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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