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第4课《漫游趣味编程王国》教学设计
课题 漫游趣味编程王国 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 六年级上
核心素养目标 信息意识：感受图形化编程工具（如mBlock）在创造动态舞台效果、控制智能设备方面的价值，认识到编程是解决问题的有效工具。计算思维：通过挑选、拼接、调试积木指令（如事件、外观、声音积木），体验将任务分解为有序步骤并形成程序的过程。数字化学习与创新：利用mBlock平台（角色、背景、代码区）动手设计故事、动画或小游戏（如“Panda说你好”），体验运用数字工具实现创意表达。信息社会责任：在创作中（如设计敦煌壁画角色）形成尊重原创的意识，理解合理使用软件功能创作积极健康作品的重要性。
教学重点 帮助学生熟练掌握mBlock软件的基本操作流程，包括新建文件、拖放拼接事件/外观/声音积木并成功运行程序观察效果。指导学生理解不同类别积木（事件、外观、声音）的核心功能，并能在编写程序时准确挑选和运用所需积木。引导学生通过编写简单角色互动程序（如“Panda说你好”），直观体会积木指令组合如何控制舞台角色的具体行为与表现效果。
教学难点 帮助学生熟练掌握mBlock软件的基本操作流程，包括新建文件、拖放拼接事件/外观/声音积木并成功运行程序观察效果。指导学生理解不同类别积木（事件、外观、声音）的核心功能，并能在编写程序时准确挑选和运用所需积木。引导学生通过编写简单角色互动程序（如“Panda说你好”），直观体会积木指令组合如何控制舞台角色的具体行为与表现效果。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.聚焦什么是图形化编程软件？用它真的可以设计游戏和动画吗？那当然，我们一起看看吧！播放视频《带熊猫出去玩》。 观看视频，了解可视化编程。 帮助学生了解可视化编程的基本概念。
讲授新课 新知讲解：一、读一读什么是图形化编程？图形化编程软件就像用“积木”来搭程序！它让编程变得像玩游戏一样简单有趣。想象一下，这个软件就是一个大舞台，而你就是总导演！导演能做什么？作为导演，你可以：设计漂亮的舞台背景，安排各种有趣的角色，指挥它们做动作、说话、唱歌跳舞！再加上好听的音乐，你就能创造出一个活灵活现的小世界！而且，它还能指挥很多智能小玩具和机器人，就像给它们下达命令一样！有哪些好用的工具？我们国家也有好用的图形化编程软件，比如：慧编程 (mBlock)米思齐 (Mixly)Mind+编程猫 (Kitten)编程让我成为小创客！当你用这些工具自己设计游戏、编故事、做动画时，你就变成了一个了不起的小创客——一个自己动手创造东西的小能手！在编程的过程中，你还会不知不觉地用到数学、科学、美术课上学到的知识，学会开动脑筋，找到解决问题的好办法！二、打开程序（1）双击桌面图标，打开mBlock软件。（2）单击菜单栏中的“示例程序”，选择“美丽的雪花”后单击“确定”按钮，即可打开“美丽的雪花”示例程序。三、认识mBlock界面看起来这跟我们以前学习的软件界面不太一样？因为它是一个可视化的趣味编程软件，我给你介绍一下吧！mBlock的窗口除了常用的菜单栏外，主要由以下四部分组成：积木区：程序指令的集合。每个积木都是一条程序指令。积木区提供了各种功能的积木，单击左侧的积木类型，相应类型的积木就展示在右侧。代码区：程序的编写区。将需要的积木拖放到此区域，按照一定顺代码区序拼接，即组成了程序。代码区也称为脚本区，是摆放积木的地方。舞台区：角色演出的地方。呈现作品效果的舞台。设备、角色、背景面板：陈列当前程序中的设备、角色、背景的地方，通过选项卡来切换面板。mBlock的工具栏也和我们常用的软件不一样，由布局按钮和执行按钮组成。单击工具栏 按钮““美丽的雪花”示例程序开始执行。哇，舞台上下起了洁白的雪花，用键盘的左右方向键还可以指挥熊猫走来走去。三、小知识将计算机能够理解的语言按照一定顺序拼接起来的指令叫作“程序”。挑选指令和拼接的过程叫作“编程”。四、创建第一个文件看了示例程序好想自己编程。我们一起来试试吧！新建文件 & 找熊猫：点 文件 → 新建，选 保存 或 不保存 (现有文件)，看舞台：出现可爱熊猫！认识“Panda”角色：点 角色击 标签页，看角色信息区，它叫 “Panda”。每个角色有三个部分：造型=它的样子、声音=它的音乐/音效、代码=控制它动、变、响的指令！五、为角色编写程序代码1、先单击角色面板中的“Panda”图标,再单击积木区中“事件”积木类型。2、将积木《当对象被点击》拖放到代码区。3、单击积木区中“外观”积木类型，将积木《说你好！2秒》拖放到代码区，拼接在前一个积木下面。4、单击积木区中“声音”积木类型，将积木《播放声音meow》 拖放到代码区，拼接在前一个积木下面。5、单击“绿旗”接执行按钮运行程序。Panda 说“你好！”并在2秒后播放声音“meow”。六、小知识双击代码区的积木也可以运行程序哦！七、保存文件单击菜单栏“文件”下的“另存到计算机”菜单在打开的对话框中，选择存放的位置，以“Panda说你好”为名保存作品。八、练一练1.单击工具栏中的“示例程序”菜单，选择你感兴趣的示例打开，了解mBlock更多的功能。2.给你编写好的“Panda 说你好”代码下面再拖放拼接一个 积木，单击积木中“你好！”文字，当文字背景变成深蓝色后，修改文字内容为“很高兴见到你！”，把运行时间2秒，改为5秒。编写完后保存文件。九、扩展延伸敦煌壁画打招呼1、添加一个新角色选择“绘制角色”，然后简单绘制或者复制一个飞天形象。2、 给飞天角色编写代码：当角色被点击 -> 说“我是敦煌飞天！” 2秒 -> 播放声音 [选择一种乐器声，如“Harp”]当角色被点击 （事件）作用： 这是程序的“开关”！就像给飞天角色贴了一个隐形的“按钮”。为什么用？ 我们想让程序在特定时刻（用户点击飞天时）才运行。它告诉计算机：“现在！ 开始执行我下面的指令”。 一、读一读通过老师的介绍演示，了解图形化编程的基本概念和应用。二、打开程序学生打开mBlock软件并运行“美丽的雪花”示例，通过教师讲解熟悉积木区、代码区、舞台区等界面组成，动手操作体验编程效果，最终通过讨论分享初步心得。三、小知识了解什么叫做“程序”与“编程”。四、创建第一个文件新建一个项目文件，查看并分析“Panda”角色，了解程序的造型、声音和代码结构。五、为角色编写程序代码学生尝试为“Panda”角色设计一个完整的小剧本，包括多种动作、对话和音效。八、练一练完成课程练习。九、扩展延伸说一说还可以从哪些方面扩展程序、尝试把他们完成。 一、读一读帮助学生学生对图形化编程产生初步兴趣，了解其趣味性。二、打开程序引导学生学生熟悉软件界面，帮助学生体验编程的趣味性，激发学习兴趣。三、小知识培养学生的信息意识。四、创建第一个文件通过实际操作提学生的动手能力，同时让学生理解程序的组成部分及其作用，提高分析能力。五、为角色编写程序代码通过创造性编程，提升学生的逻辑思维和编程能力。八、练一练通过练习题帮助学生巩固课程知识、提示编程能力。九、扩展延伸培养学生的创造性思维与实践的能力。
课堂小结 漫游趣味编程王国1、了解图形化编程的概念2、认识mBlock的窗口3、熟悉mBlock的基本操作4、掌握基本的编程方法5、完成课题练习 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、在mBlock中，为舞台上的“Panda”角色编写一个程序。要求当点击绿旗运行时，熊猫角色先说“你好！”持续2秒，然后立即播放“meow”声音。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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