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第5课《Panda 打招呼》教学设计
课题 Panda 打招呼 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 六年级上
核心素养目标 信息意识：理解规范操作（如文件命名“Panda打招呼”、声音命名“问好”）对信息有效组织与识别的意义，培养在编程中管理信息的习惯。计算思维：通过拖放拼接积木、选择事件触发方式（如按键）及控制角色交互时序，理解程序执行的顺序性与模块化，解决角色互动问题。数字化学习与创新：运用录音功能创建“问好”声音、搜索添加“Girl”角色，并组合声音、角色与控制积木，创新实现Panda与女孩的问答程序。信息社会责任：在操作中养成负责任习惯：准确命名并保存作品（“Panda打招呼”），管理好个人创作的数字资产。
教学重点 学生能熟练打开、执行、保存程序文件（如“Panda说你好”、“Panda打招呼”），并理解运用“事件”积木（特别是键盘按键如空格键）控制程序启动和角色行为的方法。学生能运用删除、拖放、拼接修改积木代码；掌握录制声音（命名“问好”）、导入自定义声音并在程序中调用，以及搜索、添加新角色（如“Girl5”）的操作流程。学生能为不同角色（Panda, Girl5）编写独立代码，并运用“控制”类积木（如等待）协调角色间交互时序（一问一答），完成综合性的角色互动程序设计。
教学难点 对六年级学生而言，理解“当按下空格键”等事件积木如何触发后续代码块执行，而非传统的顺序执行，是一个抽象概念，需要具体操作和观察来内化。录制声音后的命名、保存、在声音编辑器中查找，再到代码区准确选择并关联到“播放声音”积木的下拉菜单中（如选“问好”），步骤较多易出错。为不同角色编写代码后，利用“等待”等控制积木精确设定角色间动作（如说话）的先后顺序和等待时间，以实现自然流畅的对话（一问一答），需要较强的逻辑思维和调试能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 现在我对 mBlock 充满了好奇，迫不及待地想学习了。我们一起来编写“Panda 打招呼”程序吧！播放视频《mblock制作音乐《青花瓷》》。 小组讨论并规划“Panda 打招呼”程序的内容和功能。观看视频 通过讨论引导学生进行项目设计，培养规划能力。了解音乐效果。
讲授新课 新知讲解：一、打开程序文件单击菜单栏中“文件”下的“从计算机导人”菜单，在对话框中找到上节课保存的“Panda说你好”文件，选中后单击“打开”按钮。二、执行程序文件在“事件”积木类型里有六种程序执行方法。通常根据程序设计需求，选择不同的执行方法来运行程序。三、修改程序代码在修改程序代码时，如果在前面的程序中要用替换积木，就需要先删除原来的积木，再拖放拼接新积木。四、删除积木将鼠标移动到要分离的积木上面，当光标变成手形，单击鼠标右键，选择“删除”。五、试一试1.给 Panda 添加 积木，并从键盘上按当拔下“空格”键执行程序。2. 单击 积木中的“空格”下拉菜单，如图5-4所示。通过右侧的滚动条，可以看到更多的选项。观察可以选择的选项，并换不同的选项试一试。六、录制声音单击“角色信息区”下面的 按钮，打开声音编辑器。选择“添加声音”，单击“录音”功能打开录音界面。录制完成后保存，返回“声音编辑器”，此时在界面左侧多出了一个刚刚录制的声音。双击“声音”后面的文件名输入框，当文字背景变成深蓝色，修改该声音的文件名为“问好”。利用声音编辑器还可以对声音的快慢、强弱等进行编辑。七、小知识当单击角色信息区的 按钮或 按钮后，在右侧将会打开“图形编辑器”或“声音编辑器”。同时该按钮变为 ，即关闭按钮。单击该关闭按钮，将会在右侧恢复积木区和代码区。八、编写自制声音程序单击原来声音位置的 按钮，恢复积木区和代码区。在积木区单击“声音”积木类型，将积木 拖放到代码区，拼接在最后。单击新加积木中的“meow”下拉箭头，在弹出菜单中单击自制的声音文件“问好” 。点一下角色列表旁边的 “添加角色”按钮，会打开一个 角色仓库，在仓库顶上的 搜索框里输入 “Girl” 来找角色，找到并选中图片里那个小女孩，然后点“确定”，看！角色列表里就成功添加了一个叫 “Girl5”的小图片角色啦！在角色信息区，可以修改角色的名学、角色的位置、角色的大小和方向。单击“Gir5”角色缩略图，为女孩角色编写程序代码。注意其中加入了控制积木类型下的积木，它将控制女孩说话的时间，达到和 Panda一问一答的效果。单击“绿旗”执行按钮，测试程序。将编写完成的作品，以“Panda打招呼”命名，并保存作品。九、添加角色Panda独自说话有些孤单，能给它添加一个小伙伴吗？当然可以，我们一起来给Panda找个伙伴吧！点一下角色列表旁边的 “添加角色”按钮，会打开一个 角色仓库，在仓库顶上的 搜索框里输入 “Girl” 来找角色，找到并选中图片里那个小女孩，然后点“确定”，看！角色列表里就成功添加了一个叫 “Girl5”的小图片角色啦！在角色信息区，可以修改角色的名学、角色的位置、角色的大小和方向。通过 按钮可以控制角色是否在舞台上显示。单击“Gir5”角色缩略图，为女孩角色编写程序代码。注意其中加入了控制积木类型下的积木，它将控制女孩说话的时间，达到和 Panda一问一答的效果。单击“绿旗”执行按钮，测试程序。将编写完成的作品，以“Panda打招呼”命名，并保存作品。十、练一练模仿英语课本中的人物对话，编写一个英语故事，给角色添加对话，配上自己的录音并保存。十一，拓展延伸“丝路小导游” 互动故事使用“从计算机导入”功能导入这些景点的图片（手绘、照片简化版或网上安全素材）。编写程序用“当按下空格键”或其他按键（如数字键1,2,3...对应不同景点）触发角色介绍景点。录制学生自己用甘肃方言（或普通话）讲解的景点介绍词，作为“问好”声音的进阶应用。比如“按下1键：大家好，我是敦煌莫高窟，我有好多漂亮的壁画...”。使用“控制”积木下的“等待X秒”，精确控制语音播放、角色移动、场景切换的时间，让讲解更流畅。 一、打开程序文件浏览导入的项目代码，复习上节课学习的内容。二、执行程序文件浏览“事件”积木类型，了解六种程序执行方法。三、修改程序代码尝试通过替换积木修改程序。四、删除积木动手删除积木看看程序的变化。五、试一试选择不同按键为“Panda”设计多种动作，观察执行效果。六、录制声音小组设计并录制一段富有创意的音频，用于本组的项目中。七、小知识通过单击角色信息区的按钮，体验打开和关闭“图形编辑器”或“声音编辑器”。八、编写自制声音程序单击按钮恢复积木区和代码区，将“声音”积木拖入代码区，并选择自制的声音文件“问好”。九、添加角色为“Panda”添加“Girl”角色，通过角色仓库找到并修改角色信息，并编写代码实现两者的互动对话，将项目保存为“Panda打招呼”。十、练一练小组协作完成练习程序编写。十一，拓展延伸小组协作，导入景点图片，编写程序通过按键触发角色介绍，录制方言或普通话讲解，并使用“等待X秒”积木控制语音和场景切换。 一、打开程序文件通过分析已有代码，帮助学生巩固知识点，增强记忆。二、执行程序文件帮助学生熟悉不同的事件积木及其用途。三、修改程序代码培养学生的动手能力。四、删除积木通过实际操作，提高动手能力。五、试一试鼓励学生进行实验，提升编程的灵活性和创意能力。六、录制声音激发学生的创造力和表达能力，帮助学生了解如何通过音频呈现创意。七、小知识帮助学生熟悉软件界面，了解如何在不同编辑器间切换。八、编写自制声音程序通过实际操作帮助学生熟练掌握积木拼接和自定义声音选择，提高动手操作能力。九、添加角色通过完成小项目增强学生的角色管理、代码编写和程序调试能力，提升互动编程技能和项目展示自信心。十、练一练提高学生的编程能力与协作能力。十一，拓展延伸通过完成小项目培养学生的多媒体整合能力、编程技巧和文化表达能力，增强项目创意和沟通技巧。
课堂小结 Panda 打招呼1、了解重新打开修改方法2、认识“事件”积木类型3、熟悉录制音频的技巧4、掌握添加角色的方法5、完成课题练习 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、为Panda角色录制并使用自定义声音。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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